线段的性质教学设计教学目标：1.了解线段的性质2.理解两点之间的距离3.运用性质解决实际问题教学重点:两点之间距离定义教学难点:线段性质的运用教学过程:一.激趣以一首自编小诗(猜谜语))引入本节教学内容,充分激起学生对所学内容的兴趣.回顾已学1.线段的表示方法2.线段的大小比较方法三.学习新知1.阅读课本128,129页,了解新定义(强调定义的准确性)2.讨论128页的思考,利用线段的大小比较,得出结论:两点之间,线段最短.(图中的曲线是如何比较大小的?让学生讨论想办法解决,老师给出指导)例题学习例.下图，有A,B,C,D四个城市，现要建一泵站P，问应建在何处，能使它到四个城市的距离和最小？A..BABC.DC.提升如图，一只蚂蚁要从长方体的一个顶点A沿表面爬行到顶点B，怎么爬行最短？如果爬行到顶点C，有几种爬行方法？AB如图，一只蚂蚁要从一个圆柱形的水杯的点A沿表面爬行到点B的路程最短？说明理由ACB如图，一只蚂蚁要从圆锥体底面圆上一点A分别爬行到对面的C点，对面的母线的重点B，请分别画出最短路径图。以上三题旨在让同学们感受利用“两点之间，线段最短”的知识解决问题，同时对空间几何有所感受和渗透。六．作业布置1.判断正误。⑴画线段AB＝3cm。⑵连接两点的线段，叫做两点间的长度。2.课本130页，第8题教学设计编写者执教者执教时间3月29日星期五版本人教版学科信息技术册数五年级（下册）单元课题第五课文档页面再完善课时教学目标一课时通过设置标题样式、修改文档样式、调整文档视图等学习活动，达到以下目标：1.学会为文档设置多级标题样式。2.学会根据需要选用不同的视力查看文档。3.体验层次分明的标题样式带给人的阅读愉悦感。教学重点设置标题样式教学难点认识Word中的视力教学准备1．调试每台计算机。2．打开计算机并由教师机控制。3．由体委带队有秩序地进入微机室。教学板块教与学预设（师生活动）教学重构(修改意见)前置性作业1.了解Word。2.尝试设置标题。教学过程课前3分钟内容：中国著名旅游景点：八达岭长城八达岭长城位于北京市延庆县军都山关沟古道北口。八达岭长城是中国古代伟大的防御工程万里长城的一部分，是明长城的一个隘口。史称天下九一，是万里长城的精华，在明长城中，独具代表性。该段长城地势险峻，居高临下，是明代重要的军事关隘和首都北京的重要屏障。八达岭长城是明长城向游人开放最早的地段，八达岭景区以八达岭长城为主，兴建了八达岭饭店和由江主席亲笔题名的中国长城博物馆等功能齐全的现代化旅游服务设施。八达岭景区以其宏伟的景观、完善的设施和深厚的文化历史内涵而著称于世。一、导入新课同学们，在Word中，可以为文档设置标题样式，还可以选择合适的视力，使文档便于阅读。我们一起试试吧！二、设置标题样式当文档内容较多时，可以适当设置文档的标题样式，使文档看起来更有条理、更有层次感。1.教师演示讲解：文档结构图相当于文档的目录。利用它，可以方便地查看文档的各级标题是否统一。如果不统一，可以快速地进行调整。2.学生试操作。三、修改样式1.教师演示讲解：除了使用默认的样式外，还可以修改样式的名称以及其中文字的字休、字号、段落间距、行距等，为标题或正文段落设置个性化的样式。2.学生试操作。四、认识Word中的视图教师讲解：1.通过不同视图，可以从不同视角查看、编辑文档、组织页面。2.视图：阅读版式视图、大纲视图、Web版式视图、普通视图。五、练一练默认情况下，打开的Word文档处于页面视图状态。分别以“普通视图”“Web版式视图”的方式打开文档，观察并思考它们和页面视力状态有何不同。六、总结。通过这节课的学习你们学会了在Word中对文档的设置，以及认识了几种视图，希望你们多加练习，能够把Word软件应用的更好。板书设计第五课文档页面再完善一、标题样式。二、视图版式。教后随记这节课的内容学生非常喜欢，学生们能够根据自己的需要分小组合作，设置标题的样式，以及视图的版式，让自己的文档更合理！