《走近法律》说课稿尊敬的各位老师：大家好！我今天说课的题目是七年级下册第七课第一节《走近法律》，下面我从教材内容、地位、作用，教学目标、教学重、难点、教学方法、学法、教学过程等几个方面进行设计说明：一、说教材1、本框题教学内容的地位和作用本框题体现了课标中“成长中的我”中“学法用法”部分，通过学习让学生知道法律在人们生活中是不可缺少的。教育学生知法、学法、懂法、增强法律观念。本单元虽然是学法用法部分，但它也是上几单元内容的承接，在整册书中起到承上启下的作用。2、说教学目标针对青少年对规则、法律认识肤浅且带有片面的问题，考虑到学生的认知结构和心理特征，确定如下的教学目标（一）情感觉悟目标：让学生树立尊重规则，尊重法律的观念。（二）知识目标：①知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范；②生活中的社会规则有很多，既有道德、纪律、守则、也有法律。（三）能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己的行为的能力。3.说教学重点与难点重点：社会生活离不开规则法律具有保护作用难点：法律是特殊的社会行为规范二、说教学方法1、运用多媒体教学，给学生于强烈的视觉听觉效果。2、重视学生之间的互动学习。3、重视理论联系实际。由于本框的知识性、理论性较强，而七年级的学生知识少，阅历浅，所以要特别注意把知识观点溶入通俗、生动的感性事例中去讲解，便于学生接受。并通过归纳分析的方法，使学生明确教学重点、难点形成认识。三、说学法指导体验：让学生徒物手画方和圆与用规和矩画方和圆对比哪一种画的好来形象的比喻规矩在人们生活中的重要作用。参与：让学生各抒己见，发表自己的见解和看法。列举在我们身边的规则。领悟：通过内容的活动化、活动的内容化帮助学生理解理论内容。强化：强化学生思维能力的培养,鼓励质疑，适时引导，建构知识，明确目标，培养情感。四、新课导入：①活动导入，通过让学生徒手画方和圆与用规和矩画方与圆来对比看哪一种方法画的更好，让学生体验有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。让学生观看书中图片，体会这样一个道理：社会生活离不开规则。②让学生参与其中，谈一下我们身边的规则有哪些，通过这一活动让学生体会规则的存在。③理论提升：教师讲解调节我们行为的规则分别是道德、纪律和规章和法律，并对三者进行对比和区分，重点讲解法律这一规则。④强化认识，让学生以小组为单位完成书中表格。在讲解生活离不开法律这一内容时，通过书中两个案例，让学生明白法律在人们生活中的作用，即：①法律具有规范作用。②法律具有保护作用。在讲解过程中要让学生充分参与其中，充分讨论法律在其中的重要作用，要让学生认识到，法律对一方的保护就是对另一方行为的规范。认识到当我们的合法权益受到不法侵害时要学会运用法律武器维护自己的合法权益。五、课堂小结：通过今天的学习，我们知道了法律在我们生活中的作用。知道了法律是我们生活中不可缺少的一种行为规范。我们应该学法、守法、用法、爱法。六、布置作业：1、调节我们行为的规则有哪些？2、法律有哪些作用？七、板书设计第七课感受法律的尊严第一框走进法律一、我们身边的规则1、社会生活离不开规则。2、什么是规则？规则起到了什么作用？3、我们身边的规则有哪些？4、法律是一种特殊的行为规范。二、生活离不开法律（法律的作用）1、法律具有规范作用2、法律具有保护作用科目数学授课教师使用时间学习内容位置与方向（二）第19、20页相关内容及练习题第1课时课型新授学习目标知识与技能1.体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。2.通过测量描述物体在平面图上的具体位置，会根据描述在平面图上画出物体的具体位置。过程与方法通过小组合作交流探讨，掌握画图的方法。情感态度与价值观1.体会数学知识与实际生活紧密联系。2.培养学生合作交流的能力以及学习数学的兴趣和自信心。教学重点能根据任意方向和距离确定物体的位置。教学难点根据描述标出物体在平面图上的具体位置。教具运用教师：多媒体课件，直尺、量角器等。学生：直尺、量角器。教学方法：合作交流、共同探讨教学过程一、情景导入１．交流例题１中有关台风的消息。⑴同学们听说过台风吗？你对台风有什么印象？⑵播放有关台风的消息：目前台风中心位于Ａ市东偏南30°方向、距离Ａ市600km的洋面上，正以20千米／时的速度沿直线向A市移动。师：听到这则消息，你有什么感想？2．导入新课现在台风的确切位置在哪里呢？今天这节课，我们就来学习确定物体位置的知识。[板书课题：位置与方向]二、探究新知：㈠教学题例１１．投影出示例题１。学生观察情境图，交流从图中信息？（启发学生观察时关注以下几方面的信息：东、南、西、北四个方向在哪里；以哪里为观测点；图中台风中心的具体位