生活中的透镜教学目标：了解透镜在日常生活中的应用，能初步区分照相机、投影仪、放大镜的成像特点。通过简易照相机的模型，初步了解照相机的成像原理。知道实像和虚象的主要特征，能区别实像和虚象。教学过程：活动:1、判断手中的透镜是什么透镜，说出你的方法。2、利用手中的透镜由近及远的观察课本上的字，说说你观察到的现象。照相机活动一：1、观察照相机的镜头，说一说照相机的镜头由什么组成？2、利用简易照相机的模型，观察比较远的发光灯泡灯丝的像。小结：照相机的原理：利用______能够成____、____的像。多媒体展示：照相机的结构及作用凸透镜：______________________。胶片：________。取景框：:观察所拍景物。快门：控制曝光时间。光圈：控制进入镜头的光的多少。调焦环：调节____到____的距离。暗箱：使成像更清晰。投影仪活动二：观察投影仪的放映，说一说投影仪利用凸透镜成像的特点。投影仪的原理：利用_______能够成____、____的像。利用多媒体教学进行下面的讲解2、投影仪的结构及各部分的作用：凸透镜：____________________。平面镜：____________________。屏幕：_____________。幻灯片：________________。说明：要想使屏幕上得到正立放大的像，幻灯片应该____（“正立”、“倒立”）放置。放大镜：利用______能够成____、____的像。实像和虚象像的形成实像是________会聚而成的。虚像是_________________会聚而成的。实像和虚像的比较相同点：_______________；_______________。不同点：实像所在位置处____（“有”或者“无”）光，____（“能”或者“不能”）用光屏接收；虚像所在位置处____（“有”或者“无”）光，____（“能”或者“不能”）用光屏接收。实像和虚象的举例分析以下成像情况，属于实像的是：________；属于虚像的是：________。=1\*GB3①小孔成像=2\*GB3②平面镜成像=3\*GB3③“眼睛受骗”=4\*GB3④照相机成像=5\*GB3⑤投影仪成像=6\*GB3⑥放大镜成像课堂小结：1、照相机、投影仪、放大镜的成像原理；照相机利用______成____的____的____像投影仪利用______成____的____的____像放大镜利用______成____的____的____像2、实像和虚象。初三记叙文新题型训练系列一、【2018年中考广西桂林卷】阅读老臣的《拱桥》一文，完成后面小题。拱桥是一个人，不是一座桥。听这名字，你就可以想到他的形象，比如角弓或者青虾，还有课本上的赵州桥。我认识他时，他的腰已经很弯，人也很老。那时，他已在村庄东边一座老旧的石屋里当了许多年的校长。其实，校长、老师也就是他一个人。他的脸上有许多褶皱，一说话就满脸开花。胡茬子布满两腮和下巴，尤其是下巴，总是硬扎扎的。哪位男生犯了纪律，他从不打手板，而是低沉着嗓音说：“把手伸出来吧，手背儿。”他的大手便把你的小手抓牢，将下巴挨近那颤抖着的小小面积的手背儿，来回蹭那么几下，让你觉得刮了刺猬一般的痒痛。因此，我们对他宽宽的下巴充满畏惧。我那时读三年级，很捣蛋的，有次挨了扎，便对同班的二青说：“校长的下巴要是脚后跟儿多好，咱就不怕他了。”脚后跟儿同校长的下巴比起来，的确有本质的不同，光溜溜的，没有钢针一样的胡茬，手背拂上去很平展的。二青听了，先是嘎嘎笑了两声，然后就当了叛徒，把我出卖给校长。校长便把我找去，用浑浊的老眼定定地望着我，说道：“你真的怕我的下巴？”我望着他宽阔的脸，敬畏地点点头。他用手掌刮刮下巴，发出“嚓嚓”的响，说：“怕就别捣乱了，小子。”除了用下巴刮手背儿，他对我们很好，比如，下雨天，他的弯背就成了座真的拱桥。山里人家，稀稀落落的，校舍三面倚山，一面临沟。我和其他十来个学生，上学放学是要过沟的。那条四五丈宽的沟，冬天干涸，雨天却气势汹汹，浊流滚滚。沟上没有桥，水虽仅齐校长的膝盖，但对十来岁的孩子可是难以逾越的鸿沟了。我攀“拱桥”只一次，是在怨校长下巴不是脚后跟儿不久。洪水把我们隔在这岸，校长便从那岸过来，在水中蹚来蹚去。没人能替他，一个学校三个年级一个老师，校长是最年长的，我和二青则是第二、第三年长的。我是不好意思让他背的，一是觉着着有关脚后跟儿的比喻对不起他，二是觉着自己大了不能让人背，尤其是让一个老人背。八个同学给背过对岸，只剩下我了，再没办法去解。校长已垂着弯背，哗啦哗啦蹚水过来了。他浑身透