五年级语文上册《神奇的书》教学案例教学目标:1．理解书的神奇以及书带给人类无穷的魅力。2．能仿照诗歌的前两段续写一段。3.有感情地朗读课文．背诵课文。教学重点:1.有感情地朗读全诗并背诵。２.了解书的神奇魅力,谈谈书带给自己的好处。教学难点：能仿照前两段再写一节,抒发自己对书的感情。教学过程：一、激趣导入,提示课文题目1.谜语导入：级级阶梯直定点，此间知识待人开。2．书带给我们无穷的知识,是我们的好朋友.美国作家狄金森就写了一首赞美书的诗歌。3.介绍作者二、检查预习情况1、小组内互相交流本课的近义词、反义词、多音字。2、多媒体课件出示本课重点字词：浩瀚、坐骑、领略、真谛、一贫如洗、遨游、步履、质朴无华三、精读课文、深入感悟。1、自学提示：⑴认真默读课文，用“——”画出体现书“神奇”的词句。⑵联系自己平时的读书体验批注感受。⑶听泛读,纠正字音，读出情感。２、合作探究出示合作学习：每组选其中一个方面合作交流:为什么说书是神奇的?理解时可以抓住重点字词理解,可以联系自己的读书体验来理解。３、学习第一小节。（1)说说这节诗写了什么?(2)借助学过的诗歌《小小的书橱》说说为什么书能带我们到浩瀚的天地呢？4、学习第二小节。(1）说说这节诗写了什么？（2）想想,书为什么能带我们领略人生的真谛？5、学习第三小节。（1）说说对加点词语的理解（2)再说说对这节诗的理解6、学习第四小节。(1)说说这节诗告诉我们什么？(２）你如何理解“书装载了人类灵魂中全部的美丽”？(3）朗读全歌，背诵诗歌。四、小结整合书是神奇的，它博大、精深、在书面前人人平等、美化人类的心灵。面对如此神奇的书,你最想说什么？师:让我们把对书的热爱和赞美也用文字表达出来吧!出示仿写要求。五、仿写１、在写诗之前,先自己看诗的前两节，你发现这首诗写作上有什么特点？(１）对比：把什么和什么进行对比?(2）比喻:把书比作什么?还可以比作什么?——花朵、钥匙、大门、翅膀、轻风等。(3)开头用“没有……”“也没有……”２、生仿写。3、开火车，一个接一个配乐朗读自己的诗。六、当堂检测1、多媒体课件出示习题练习。七、推荐阅读1、《囊萤映雪的故事》2、《鲁迅爱书的故事》选自己喜欢的一本书读一读，并记录自己读书的感受。大班安全教案：爸爸、妈妈不在家活动目标:1、帮忙幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。２、帮忙幼儿了解一个人在家时的安全知识，明白生疏人叫门时不开门，不做危险动作,不乱摸家里的电器开关等。活动准备：设情境：爸爸、妈妈不在家活动过程:１、观看情境表演,使幼儿明白爸爸、妈妈不在家时,陌生人敲门不能开。(１)教师向幼儿介绍这天老师和小朋友一齐为大家表演一个小品,名字叫“爸爸、妈妈不在家”。(2)教师提问，让幼儿回答。师:你们明白为什么小品不演了吗,因为亮亮碰到难题了，他不明白该不该开门,等大家回？(3)总结：当爸爸、妈妈不在家时，碰到陌生人敲们，不要轻易开门，要先问清楚来人是谁、找谁，告诉来人等家长回来后再来,或让来人在外面留下等,也可让人到家长单位去找等等。（4)再次表演,让幼儿加深印象。一幼儿扮亮亮，另一幼儿表演生疏人(生疏人可随便找理由)。２、让幼儿根据自己的体会,谈谈当爸爸妈妈不在家时，自己做了什么事。3、听录音《晶晶看家》。4、看黑板上的挂图，帮忙幼儿懂得一些安全常识。(1)玩小刀等尖锐的东西。(２)一人在安静地玩玩具。(３)在床上翻跟头。５、总结：当爸爸、妈妈不在家时，小朋友们要注重安全。陌生人来时不开门，不做危险的动作,不乱摸家里的电器开关等，要学会保护自己。20１9年1２月5日