部编版五年级语文上册全册教案设计目录第一单元1白鹭……………………………………………………………４２落花生…………………………………………………………1１3桂花雨…………………………………………………………1７４珍珠鸟…………………………………………………………２５口语交际：制定班级公约………………………………………３０习作:我的心爱之物语文园地一………………………………………………………34第二单元5搭石……………………………………………………………416将相和…………………………………………………………49７什么比猎豹的速度更快………………………………………5７习作“漫画”老师………………………………………………61语文园地二………………………………………………………65第三单元８猎人海力布……………………………………………………719牛郎织女(一）………………………………………………75１0牛郎织女（二）………………………………………………79口语交际：讲民间故事习作：缩写故事………………………………………………8６语文园地三快乐读书吧第四单元1１古诗三首（示儿、题临安邸、己亥杂诗）………………90１2少年中国说(节选)………………………………………１1２１3圆明园的毁灭………………………………………………１1７14木笛…………………………………………………………12２习作：二十年后的家乡语文园地四第五单元15太阳…………………………………………………………12516松鼠…………………………………………………………１2９习作例文:鲸鱼风向带的制作习作:介绍一种食物第六单元17慈母情深……………………………………………………13518父爱之舟……………………………………………………13８1９“精彩极了”和“糟糕透了”……………………………１４0口语交际:父母之爱……………………………………………１４3习作：我想对你说………………………………………………146语文园地六第七单元20古诗三首（山居秋暝、枫桥夜泊、长相思)…………15021四季之美……………………………………………………155２２鸟的天堂……………………………………………………１５9２3月迹…………………………………………………………1６9习作:即景语文园地七第八单元２４古人谈读书…………………………………………………15525忆读书………………………………………………………17126我的“长生果”……………………………………………1８2口语交际：我最喜欢的人物形象习作:推荐一本书……………………………………………184语文园地八1.白鹭教学目标：1.认识“鹭、嫌、喙”等8个生字,会写“素、宜、鹤”等1１个生字。2.正确、流利、有感情地朗诵课文，能边读边想象画面。3.联系课文内容,结合生活实际理解“白鹭是一首精巧的诗”这个句子的意思。４.初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。教学重难点：1.本课的重点是引导学生联系课文内容,结合生活实际理解“白鹭是一首精巧的诗”这个句子的意思。２.难点是初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。教学准备：白鹭课件共四组。第一组:白鹭与朱鹭、苍鹭、白鹤的对比图。第二组:白鹭的外形图及文字描述。第三组：白鹭生活场景图三幅及文字。(觅食、栖息、低飞)第四组:白鹭全部生活场景图及文末一段文字。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入新课，激发兴趣。1．出示谜语让学生猜：嘴长颈长脚也长,爱穿一身白衣裳,常在水边结伙伴,田野沟渠寻食粮。（打一动物）谜底：白鹭(师出示图片)２.我国现代杰出的文学家郭沫若以清新隽永的笔墨描写了白鹭,今天我们一起来学习郭沫若先生的散文诗《白鹭》,看他为我们描绘了一幅怎样如画的美妙境界。二、初读课文，扫清字词障碍１．学生小声自读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。2.指名读生字、新词,质疑交流。3．重点区分翘舌音“朱、澄”，平舌音“增”，指导“鹤、嫌”的书写。三、再读课文,整体感知。1．请学生大声朗读课文，要求：读准字音,读通句子，读顺课文。2.引导学生整体把握课文内容,思考:作者从哪几方面写出了白鹭的美?(白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味)3.理清文章脉络,指导分段。第一部分（１)白鹭是一首精巧的诗。第二部分(2—5）白鹭颜色的配合,身段的大小都很适宜,十分精巧。第三部分(6—８）白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味,给人们以美的享受。第四部分(9—11)白鹭实在是一首韵在骨子里的散