反比例函数吴川市长岐中学吴金华教学目标：（1）理解反比例函数的概念，能判断两个变量之间的关系是否是函数关系，进而识别反比例函数； （2）能根据已知条件确定反比例函数的表达式；知识点精讲：1.一般地，如果两个变量之间的对应关系可以表示成（为常数，）的形式，那么称是的反比例函数。典型例题：【例1】计划修建铁路km，铺轨天数为（d），每日铺轨量（km/d），则在下列三个结论中，正确的是（）①当一定时，是的反比例函数；②当一定时，是的反比例函数；③当一定时，是的反比例函数．A.①．B．②．C．③．D．①，②，③．【习题1】如果函数是反比例函数，那么的值是．【例2】在平面直角坐标系中，点A是双曲线y＝eq\f(3,x)(x＞0)上的一个动点，过点A作x轴的垂线，交x轴于点B，点A运动过程中△AOB的面积将会()A．逐渐增大B．逐渐减小C．先增大后减小D．不变【习题2】如图，过反比例函数y＝eq\f(2,x)(x＞0)图象上任意两点A，B分别作x轴的垂线，垂足分别为C，D，连接OA，OB，设AC与OB的交点为E，△AOE与梯形ECDB的面积分别为S1，S2，比较它们的大小，可得()A．S1＞S2B．S1＜S2C．S1＝S2D．S1、S2的大小关系不能确定5敬业与乐业学习目标：1、反复阅读课文，找出作者的主要观点，梳理出作者的论证层次。2、辨别本文采用的举例论证和道理论证的方法。3、用制作资料卡片的方法积累文中的经典语句和格言。4、朗读课文，体会本文的演讲和口语特色。学习重难点：1、本文论证层次的梳理和论证方法的辨别。2、对“敬业与乐业”精神的领悟和文中某些观点的质疑。教学时数两课时教学过程第一课时一、导入新课《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。二、简介作者梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称\"康梁\"。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为《饮冰室全集》。三、介绍演讲演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。演讲时应注意以下几方面要求认清对象，确立主旨思路清晰，节奏明快3．感情充沛，例证动人4．语言准确，形象生动四、介绍议论文常识三要素结构论点提出问题（引论）论据分析问题（本论）论证解决问题（结论）五、默读课文思考：（1）作者先后谈也哪些问题？（有业、敬业、乐业）（2）你认为这几个问题的关系是怎么样的？（有业是前提;敬业是基础;乐业才是最高境界）（3）本文的中心论点是什么？（乐业敬业人生法门）六、理清作者的写作思路第一部分（1）提出中心论点——敬业乐业第二部分（2～8）论证中心论点。第一层（第2～5段）提出有业之必要。第二层（第6～7段）论述“要敬业”。第三层（第8段）论述“要乐业”。第三部分（9）归结全文七．总结八．布置作业敬业与乐业提出问题分析问题解决问题（1）（2—6）（7）揭示全文论述的中心—敬业与乐业论述有业、敬业、乐业的重要性总结全文，勉励人敬业乐业总分总板书设计：第二课时复习上节课讲的内容思考：作者的写作思路是怎样的？二、学习新课一）默读课文2至3段思考：作者是怎样分析“有业之必要”的？举了哪些例子？先谈有业的原因有业是敬业的基础；无业的害处（反面论证）用孔子的话做理论论据；有业的重要（正面论证）用百丈禅师做事实论据。二）默读课文4至5自然段思考：作者是怎样论述“敬业”的必要性的？1．什么叫敬业？（引用朱子的话做理论论据）2．为什么工敬业？（列举两个地位悬殊的职业事例论据）3．怎样才能做到敬业？（引用《庄子》、曾文正、孔子和法国学者的论述做理论论据）三）作者是怎样论述“乐业”的？明确：1。“从劳苦中找出快乐来”凡职业都是有趣味的（身入其中奋斗前去比较骈进省却烦闷）四）请整理作者的行文脉络有业敬业乐业提出问题分析问题解决问题孔子百丈禅师（摆事实）1什么叫敬业2为什么该敬业3怎样敬业（讲道理）四个理由敬业与乐业责任心乐趣五）探究活动思考：作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点，你最信服的是哪一点?你有没有不同意见?说说你持这种意见的理由。1．"敬业乐业"四个字，是人类生活的不