PAGE7/NUMPAGES7《葡萄沟》教学设计实验小学胡博雯教学要求1．学会本课生字9个，认识二类字17个，理解由生字组成的词语。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，体会“葡萄沟真是个好地方”。3．用学过的方法理解学习“盛产”、“茂密”、“五光十色”等词语。熟悉了解并练习用“……就像……”、“……有的……有的……”句式造句。4．学习按照时间顺序、由外到里的顺序进行写作。教学重点1．用学过的方法学习“盛产”、“茂密”、“五光十色”等词语。2．有感情地朗读课文，体会“葡萄沟真是个好地方”。教学难点1．学习按照时间顺序、由外到里的顺序进行写作。2．有感情地朗读课文，体会“葡萄沟真是个好地方”。教学准备教学课件葡萄简笔画教学过程第二课时（一）激趣导入，复习旧知1．同学们，昨天老师带大家去了一个美丽的地方，这个地方叫……？2．那么谁愿意说说葡萄沟给你留下了怎样的印象呢？3．既然《葡萄沟》给同学们留下了这么深刻：的印象，今天我们就再次走进葡萄沟，再去看看这个美丽的地方！（板书课题葡萄沟）（二）精读感悟。学习第一自然段（课件出示7）：第1自然段。1．（自由读文）自由朗读文章的第1自然段，思考：第1自然段的主要内容是什么？2．“盛产”是什么意思？联系上下文进行理解。（板书：盛产水果）3．在第1自然段中，作者运用了怎样的描写顺序？（三）精读理解，重点突破。1．学习文章第2自然段（课件出示8）（自由读文）自由朗读文章的第2自然段，思考“这里的葡萄长得怎么样？”（指名回答，板书：葡萄枝叶茂密）（1）学习第2自然段第二句（课件出示9）葡萄长势茂密图。用直观的图片帮助学生理解“茂密”一词的意思，并回忆理解词语意思的三种途径。（课件出示10）比喻句“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”学习感受比喻句“茂密的枝叶向四面展开……”并学习运用“……就像……”造句。（2）学习第2自然段第三句（课件出示11）：“到了秋天，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，无光十色，美丽极了。”全班齐读这句话，初步感受葡萄成熟后的美。同学们，老师这儿还有一个句子，你们看看哪个更好一点？为什么？（对比“一大串一大串”和“一大串”之间的区别）（齐读句子）课文利用了一个词语描写葡萄的颜色，是哪个词语？（板书：五光十色）和“五光十色”意思相近的词语还有哪些？为什么作者不用这些词语而要用“五光十色”？（3）学习第2自然段第四句。看到这么多诱人的葡萄，老师都忍不住想尝一口了，你们想不想尝一尝？（生：想！）那么维吾尔族的老乡会把葡萄给我们吃吗？（生：会！）你们怎么知道的？谁能用课文里的话回答老师？（指名回答）（课件出示12）“要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。”我们的老乡可真是……？（板书：老乡热情好客）2．学习文章第3自然段过渡：有这么热情的老乡招待我们，美丽的景色我们也看了，好吃的葡萄我们也吃了，可是这么多的葡萄吃不完还能做成什么呢？（板书：葡萄干）（1）学习第3自然段第一句（课件出示13）“收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。”（指名读文）学习运用“……有的……有的……”句型造句。（质疑文本）看到这句话你有哪些疑问？（2）学习第3自然段第二句（课件出示14）“成串的葡萄挂在架子上利用流动热空气把水分蒸发掉，就成了葡萄干。”（课件出示15）（播放视频）初步了解晾房的样子。（回归课文）在课文里找一找描写晾房的句子。（课件出示16）阴房修在山坡的样子很像碉堡，四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子。（出示课件，指名回答）谁能用自己的话说一说晾房是什么样子的？指导学生了解从外到里的描写顺序。（3）学习第3自然段第三句（指名回答）谁思考过晾房为什么要修成这样？修成这样的好处是什么？引导学生了解维吾尔族老乡的另一个特点（板书：聪明能干）（4）学习第3自然段第四句如此简便的方法制成的葡萄干又有什么特点呢？在文中找一找。（课件出示17）这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。（出示课件，全班齐读）谁能用简练的语言概括一下葡萄干的特点？（指名回答，板书：色鲜味甜非常有名）（四）总结课文学到这里，大家觉得葡萄沟这个地方好不好呀？（生：好！）那谁愿意说一说你是从哪几个方面看出葡萄沟的好呢？（指名回答）所以说，葡萄沟真是个……？（生：好地方！）（板书：好地方）那么我们一起来赞美一下葡萄沟吧！（生：葡萄沟真是个好地方！）（五）回归课文，全班齐读全文。板书设计盛产水果葡萄枝叶茂密五光十色葡萄沟老乡热情好客聪明能干好地方《葡萄沟》教学反