PAGEPAGE11葡萄沟教学设计与教学反思资料教学目标：1、会认11个生字，会写12个字。2、通过虚拟的情境，让学生在情感世界里领略葡萄沟的风土人情。练习正确、流利、有感情地朗读课文。3、自主感悟葡萄的特点和人们的热情好客，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。教学重点：学习本课生字新词，有感情地朗读课文，感悟葡萄沟真是个好地方。教学难点：1、正确、规范书写本课的生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。教学准备：生字卡片、多媒体课件或课文插图、师生搜集新疆吐鲁番的相关资料、音乐磁带《新疆是个好地方》。课时安排：两课时第一课时教学目标：1、会认11个生字，会写12个字。2、通过虚拟的情境，让学生在情感世界里领略葡萄沟的风土人情。练习正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点、难点：会认11个生字，会写12个字。教学准备：生字卡片、多媒体课件或课文插图、音乐磁带《新疆是个好地方》。教学过程：一、切入举偶1、猜谜语。出示谜语：弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃，水晶铃密层层，有的紫来有的青。这是什么（葡萄）在我国有一个盛产葡萄的地方。你们知道是哪里吗（板书课题：葡萄沟）葡萄沟在我国新疆的吐鲁番。（出示地图，指给学生看）相机学习生字沟。【兴趣是儿童最好的老师。以谜语开场引入葡萄沟，能吸引学生的注意力，调动其学习的积极性。】2、欣赏歌曲。播放歌曲《新疆是个好地方》：这是哪个地方的歌曲听说新疆吐鲁番有个好地方，同学们想不想去看一看（板书课题）二、对话平台（一）自读1、学生自读课文，注意读准多音字的读音，带生字的句子多读几遍。2、小组互相检查生字，交流识字方法。同时提醒多音字的读法：葡萄干（gān）钉（digrave;ng）着好（hagrave;o）客水分（fegrave;n）3、再读文，说说葡萄沟给你留下了什么印象（葡萄沟真是个好地方）（二）读议1、学生默读课文，思考：为什么说葡萄沟是个好地方教师巡视，学生简单批画。2、再读文，讨论：从哪里看出葡萄沟是个好地方（三）交流第一自然段1、教师引读句子：五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人们最喜欢的葡萄成熟了。2、学生多种形式练习朗读，体会人们对葡萄的喜爱之情。第二自然段重点抓住描写夏季枝繁叶茂、秋季葡萄美丽和老乡热情好客等语句进行感悟。1、教师用手势表演让学生感悟什么是凉棚，用简笔画画一个凉棚，让学生读文辨析一个个和一个的区别。2、多媒体课件演示秋季的葡萄，引导学生比较五光十色和五颜六色的区别。（五光十色不仅写出颜色之多，而且还写出了葡萄富有光泽，非常美丽）五光十色还可以用来形容什么（如灯、礼花、雨花石等）请学生用它进行说话练习。【运用多种方式把静止的文字还原为生动可感的画面，增强了学生的直观感受；换词比较既丰富了学生的语言积累，又发展了想象思维。】3、抓住准会吃个够等词语师生共同表演老乡招待的场面，感悟维吾尔族老乡的热情好客。4、师：五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。多么热情好客的老乡，赶快夸夸老乡吧。（学生进入情境朗读课文）就要离开葡萄沟了，你有什么话要说新疆老乡要我们留言，现在请同学们签名留言。【动笔把葡萄沟之行的感受以签名留言的形式写下来，既是对课文的总体认识，又是交际能力的培养。】小结：葡萄沟夏季枝繁叶茂，秋季葡萄诱人，老乡又非常热情好客。千言万语化做一句话：葡萄沟真是个好地方！（学生再读这句话）练习在括号里填上合适的词。（）的枝叶（）的葡萄（）的凉棚（）的老乡（）的葡萄干（）的沙果作业回家向爸爸妈妈介绍葡萄沟的葡萄。写字学写吾、季、留、杏、蜜、密六个字。（1）教师引导学生发现规律。双胞胎：蜜;;密（形似）；同结构：吾、季、留、杏、密、蜜（上下结构）（2）学生自己练习书写，教师相机进行重点指导。：蜜、密：第一笔点起笔要高，写在竖中线上；中间的必字尽量写扁，一撇不能漏掉。（3）小组内互相评价打等级。【学生自主观察发现书写规律，临摹仿写，使教师的相机指导有的放矢。评价交流，激发了学生写好字的兴趣。】第二课时教学目标：自主感悟葡萄的特点和人们的热情好客，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。教学重点：感悟葡萄沟真是个好地方教学难点：激发学生产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。教学准备：多媒体课件或课文插图、师生搜集新疆吐鲁番的相关资料。教学过程：一、复习1、指名配乐读课文。2、用自己的话介绍葡萄沟的葡萄。二、读文1、看录象，读课文，用自己的话讲讲葡萄干是怎么制成的2、自由读，画出描写葡萄干特点的句子。理解阴房和碉堡的意思，感悟葡