园本教研活动教案教学活动名称中班综合领域教案《小绣娘》执教教师所在班级授课时间教学目标1、知道刺绣的步骤，学习绣直线。2、知道几种简单的刺绣针法以及绣品的用途。3、初步培养幼儿热爱绣娘的情感。教学准备刺绣用品、刺绣视频教学重点知道几种简单的刺绣针法以及绣品的用途。教学难点能够给线头打结，并刺绣直线。教学过程预设与课题研究的结合点教学反思一、提问导入，在谈谈说说中了解绣品。1.教师出示绣品图片，——“你们觉得这些绣品美丽吗？你们知道这些绣品是谁做出来的吗？现在让我们一起来看一看吧！”观看视频知道刺绣的人叫绣娘。2.刺绣特别累眼睛，每一个绣娘的眼睛都会劳累，眼花，长时间刺绣就会看不清东西，眼睛干涩、难受。绣娘这么辛苦为大家刺绣,我们要怎么感谢她们呢？“我们说出了这么多感谢绣娘的方法，现在让我们再来仔细看看绣娘们到底是怎么工作的。问：绣娘在刺绣之前需要准备哪些工具？然后要干什么？接下来呢？视频中的绣娘是怎样刺绣的，（一上一下）谁能来模仿一下？大家一起来模仿。我们没有绣框，今天就用布织布来练习绣直线。刺绣的绣法有许多种，除了今天我们练习的绣直线，老师请大家再来欣赏几种常见的绣法。刺绣的用途1.视频中有这么多种的绣法，也正是因为绣法种类多样，绣出来的图案才会特别美丽。在我们的生活中也有许多漂亮的刺绣图案，比如我的围巾、衣服等，刺绣还可以用在哪里呢？观看图片。欣赏刺绣作品并了解几种简单的刺绣方法，练习刺绣直线观看刺绣视频时间过长，，视频内容较难，孩子们不容易理解。让孩子们说的环节较少，应该让孩子们多表达。课题：《春天的雨点》第一课时学习目标：1、能正确的朗读课文，了解课文大意。2、掌握本课要求掌握的生字和新词。注意课文中出现的多音字。3、读懂课文内容，体会师生间真挚的情感。并通过多种形式的朗读表达出自己的感悟，进一步理解课题“春天的雨点”的含义。学习重难点：重点：读懂课文内容，通过多种形式的朗读表达出自己的感悟，体会师生间真挚的情感。难点：理解课题“春天的雨点”的含义。教学具准备：多媒体课件、畅言教学通教学过程：春天是一个充满诗意和希望的季节，而春天的雨润泽万物有时也洒在人的心田，让我们一起走进课文，《春天的雨点》。二、自主学习提示1、自读课文勾画出生字新词和多音字，借助工具书知道读音并通过分析字形和联系上下文认识和理解新词。2、再读课文，思考:文中讲了一件什么事？讲了谁和谁之间的那几件事情。3、课文分为四部分，出示幻灯片。三、课堂交流及展示4、读课文第1段、在书上画出乌汉娜老师上课的句子，从哪可以看出达丽玛听课溜号了？用线画出来，齐读第一段。练习读课文，做到正确流利。游荡是什么意思。轻声读课文，找出描写达丽玛和乌汗娜神态和心理活动的句子。同学们用笔画下来。达丽玛看到了什么？（老师嗓子沙哑了善良的面容发干的嘴唇认真的表情）。课文20段请同学们齐读，此刻她在想什么呢？体会句子二个春天的雨点儿有什么不同，雨点儿真落到她们心理去了吗?这无处不在的春雨像什么？你认为这是一个什么样的达丽玛?达丽玛听出来了，老师的嗓子沙哑了，嘴唇发干了。（句子欣赏）达丽玛摸着自己干干的衣服望着老师的背影。心理想什么呢?达丽玛正高高举着一把鲜红的雨伞，站在绿茸茸的草地上想什么那？课题中春天的雨点出现了在课文的结尾处出现了几次？理解“春天的雨点”的深刻含义。感悟浓浓的师生情1、借着达丽玛和老师的浓浓深情，我也谈谈自己和老师之间发生的故事吧！2、再读课文，升华感悟。带着你感受的爱再读课文中最让你感动的那一部分，读出浓浓的师生情谊，读出春雨的甜美和珍贵。3、欣赏歌曲《走过老师的窗前》。板书设计;春天的雨点达丽玛乌汉娜老师上课时走神发现补课时发誓补课专心放心护送时感激护送知错就改关心保护五、达标检测1、摘抄课文中最令自己感动的语句。2、给老师写写悄悄话。至于乌老师是怎样护送达丽玛回家的事，俺们下堂课再来学习。现在，老师要看看大家，是否把这堂的知识都掌握了。1、填空（不重复，尽量用本课学过的词语）。（）的眼睛（）的眼睛（）的眼睛（）的春雨（）的春雨（）的春雨（）的面容（）的面容（）的面容2、联系上下文解释词语。游荡：____________________________________________________________走神：____________________________________________________________竭力：____________________________________________________________发誓：___________________