大班社会活动教案《十二生肖》活动目标：1、了解十二生肖的动物名称2、能说出十二生肖的顺序3、了解自己身边人的属相活动准备：1、教具：自制钟面与生肖钟。2、PPT及“十二生肖的来历”故事视频或讲故事。3、幼儿一组一套十二生肖图片4、板书调查表活动重点：认识十二生肖动物名称，知道十二生肖与人的属相。活动难点：记住十二生肖的排序活动过程：一、进一步了解有关十二生肖的经验，感知其顺序。1、出示时钟,激发兴趣师：看，老师今天带来了一面大钟，钟面上有数字和指针，可以告诉我们时间，那时针走一格是几小时、走一圈是多少小时呢？我们都知道，时针走一圈是12小时。2、那看看老师还带来了面特别的钟，钟面上都是什么呀？有哪些小动物呢？一共有多少种动物呢？为什么是这12种动物呢？你有没有发现什么？有听说过关于这十二种动物的故事吗？（引出十二生肖）3、活动小结。原来钟面上的十二种动物就是人的十二种属相，称十二生肖。(PPT画面)一年一种生肖，我们已经谈论过“十二生肖”的话题，而且知道十二生肖是按一定的顺序排列的。二、谁知道你们全家人的属相？每个人都有一个生肖，是不是家里有几口人，就一定会有几种生肖呢？（完成统计表）1、提问：家里的人数和生肖数不一样，这是怎么一回事呢？小结：原来，其中有2人年龄相同，生肖也就相同，所以家里有5口人，只有4种生肖。（年龄相同，生肖相同。）2、师：那我们再来看看，（看一例：年龄不同，生肖相同）这里，他们两个年龄不同，为什么生肖也相同呢？操作生肖钟：今年是狗年，生下的宝宝属狗，那明年生下的宝宝属什么呢？后年呢？那绕一圈又回到这里是几年呢？十二个生肖绕一圈，表示过了十二年，再绕一圈，十二生肖没有变，但是又过去了十二年，这样就出现了年龄不同，但是生肖是相同的。所以++家里有5个人，而且年龄都不同，却只有4种生肖，就是因为他们不同的年龄轮到了相同的属相，生肖就相同了。3、小结：中国人很伟大，有了十二生肖就知道明年是什么年，还可以知道几年以后是什么生肖，知道了别人的生肖，还可以猜出他的年龄。三、我们班上属兔的小朋友和属龙的小朋友谁大谁小？1、根据十二生肖的排列顺序，你们想一想，（操作生肖钟）2、那你们知道今年是什么年呢？今年出生的宝宝属什么呢？3、过新年，我们都会长大一岁，属相会变吗？小结：原来生肖与年龄有关，狗年出生的属狗，猪年出生的属猪，生肖只有我们中国人才有，外国是没有的。4、属兔的小朋友今年7岁，那属龙的小朋友是几岁呢？你能猜出来吗？四、你们能说出它们的顺序吗?有节奏诵读辅助记忆儿歌：一（1）只大老鼠，像个二（2）牛子；山（3）上有老虎，抓只死（4）兔子；五龙六蛇赶紧跑；骑（7）马八羊毛，九猴时（10）机到，狗猪急忙排最后。刚才按顺序你们都能说出来，牛排第几？虎排第几？羊呢？猪呢？那我再考考你们：（PPT操作）鼠的后面是谁？羊的前面是谁？马的前面和后面分别是谁和谁？5、幼儿进行生肖排序。（视效果可反复）是不是每个小朋友都能给它们正确地排序呢？请你们按照十二生肖的排列顺序，每种生肖排在第几呢？6、PPT验证操作结果，幼儿自查操作情况。小结：中国人很聪明，在很久以前就发明了十二生肖，也就是这十二种动物，12种动物是按顺序排列的，（PPT演示生肖钟）用十二生肖来记录时间，一年一种生肖，12个生肖一个个地轮流下来要12年。五、趣味故事（视频或讲述），了解十二生肖有趣的排列顺序。1、师：你们知道，十二生肖为什么会按这样的顺序排队？为什么老鼠会排在第一呢？这里还有一个故事呢，一起来看看。（播放视频：“十二生肖的来历”）小结：真有趣，原来还有这样一个故事呢。2、回家记得把这个故事讲给爸爸妈妈听！3、总结巩固。（用PPT图片抽考幼儿）小学数学课堂的语言艺术摘要：小学数学语言是一种表达科学思想的语言，在现代信息社会中已成为一种具有广泛应用性的交流工具。在一定意义上说，教师数学课堂教学语言能力的高低决定了学生小学数学学习水平的高低，同时也是我们小学数学教师一直探讨的话题。关键词：小学数学教学环节语言艺术小学数学教师的课堂语言作为一种表达科学思想的语言，在现代信息社会中已成为一种具有广泛应用性的交流工具。小学数学语言是数学知识的载体，也是数学思维的工具，为数学交流提供了科学的保障，在发展学生数学思维方面起着重要作用，因此在数学教学中必须重视教师的课堂教学语言的运用。从一定意义上说，教师数学课堂教学语言能力的高低决定了学生小学数学学习水平的高低。现实的问题是，数学教学不像语文教学那样要单独教小学数学语言，它一般不专门讨论数学中的语言问题，常常是一带而过，因此教师的课堂语言表达方式和质量直接影响着学生对知识的接受，教师语言的情感引发着学生的情感，所以我们