三年级上册Ｕnit6HａppybiｒthｄayＰａｒtB第二课时ﻫ一、教学目标与要求:1.能听懂、会说Hａｐpyｂirｔｈday!Howoldareyou？Ｉ'm…ｙeaｒsｏld.在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。2.能听说、认读６－10的数字．二、教学难、重点:1.能明白“Ｈｏwolｄａreyｏu?＂和“Howaｒeｙou?”的区别。2.能听懂一些简单的指示语,并能按照指令做出相应动作。三、教学方法：情景教学法四、教学准备：畅言教学通教学资源包五、教学步骤:ﻫ1.热身/复习(Warm-up/Rｅvisioｎ）ﻫ（１)播放Lｅt’sChａnt来复习A部分学过的数字。ﻫ(2)教师播放B部分Let’stａlｋ,让学生跟读。找学生进行表演对话。2．新课展示（Presentation)(１）词汇复习：通过“拍球”游戏,快速复习数字oneｔoten。教师请几个学生上台拍篮球，其余学生一起数数(如果超过6，教师可带领继续读下去)，也可以进行分组比赛。(2)教师播放生日歌，利用课本的情景图教数词ｓevenｔotｅn。Ｓamiｓｓiｘｙearsoｌｄ.Heｉshａvingabｉｒtｈｄａｙparty,Hiｓfｒｉendscoｍeｔｏthepａrtｙ，tｏo.Howｏｌdaｒethey？Lookａtthepｉcｔｕre.Let’ｓcountthecandles.ＨｏwｏldisSｈaＳha?Sｈe’ssixyearｓolｄ．(3)教师出示词卡,进行带读。然后让学生利用句子I’ｍ…ｙearsoｌd.说说自己的年龄。（４）ａ.听Let’sdo录音，让学生完整听一次录音，提示学生要把录音里听到的数字记下来,听后提问并要求学生用手指表示数字。b.再听录音一遍,跟着录音节奏做手势。c.全班起立,跟着录音节奏,做手势跟读。d.教师发指令，学生做手势,逐步过渡到学生四人小组活动。（5）教师打乱顺序出示siｘtoｔeｎ的单词卡,学生以小组形式讨论尝试读出单词并重新按顺序排列好。请学生在黑板上完成配对。然后学生打开课本跟录音朗读B部分let’slearn．3．趣味操练（Ｐｒａctiｃe)游戏：Pasｓiｎgthemｅssage传悄悄话,操练句子I’ｍ…yearsoｌd全班每一列一个小组进行比赛。每组的第一位学生上台抽一个单词卡（不得让其他学生看到),然后放下图片并回到座位,等教师说Ｏｎe,Twｏ,tｈree，stａrt学生以说悄悄话的方式把Ｉ’msiｘyearｓolｄ传给下一位学生。最后一位学生去讲台找出相应eｉgｈt对应的单词卡并说出该句子。速度又快又准的小组为胜。此游戏帮助学生巩固单词形义的认识，同时也操练了句子。猜拳游戏：学生三人一组，其中两人分别用单只手出拳伸出几个手指就代表是什么数字,另一学生拿出两个单词卡想加,问Howmanｙ?谁最快拿出答案的数字单词卡为赢。完成Ｓtａrttorｅad的ｆｉnd,ticｋaｎdmatcｈ练习。4.课堂评价（Aｓsｅssmeｎｔ）ﻫ做活动手册本单元第5部分练习。ﻫ5．课外活动(Aｄｄ-aｃtiviｔiｅｓ)(1)听录音，仿读句子。(２）将所学的有关数字，用英语说给家长听。六、板书设计：Ｈowoldareyou?I'm…yeaｒsｏｌdfivｅsixsｅveneｉｇｈtｎinetｅｎ个人教学设计模板：个人教学设计课题名称:8四季童话姓名工作单位年级学科四年级语文教材版本语文S版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）本篇略读课文是用拟人的方法，以春姑娘、夏娃娃、秋姐姐、冬哥哥四可爱的人物形象为主人公展开情节,描写出四季的特点。文章语言生动形象，贴近儿童,适合学生独立阅读。课文充满童趣,语言活泼，语句优美，适合进行朗读训练。要指导学生在理解的基础多读，然后由学生自主选择喜欢的句段，有声有色地朗读。这篇课文虽然内容浅显,但表现手法巧妙，运用了大量比喻、拟人的手法，把四季人物化，把四季中的景物形象化。教学时教师只需引导学生通过学习反复朗读去理解、感悟,不要过多地给学生有关修辞方面的名词术语。二、教学目标(从学段课程标准中找到要求,并细化为本节课的具体要求,目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点)1.学习本课的生字和新词。２.了解课文是怎样描写出四季的特点的,体会作者对大自然的热爱之情。3．有感情地朗读课文，积累课文中的好词佳句。三、学习者特征分析(学生对预备知识的掌握了解情况,学生在新课的学习方法的掌握情况,如何设计预习）学生平时喜欢童话故事,这篇课文充满童趣，语言活泼,语句优美，在理解的基础上多读,学生通过反复朗读,自然读懂课文。文中表现手法巧妙，运用了大量的比喻、拟人的手法,把四季人物化,把四季中的景物形象