第三单元我们的国家机构5.《国家机构有哪些》第一课时教学目标：1．知识目标①了解全国人民代表大会制度及其职权。②明确国家机构的产生及其各自职权范围。2.能力目标能够把学习到的知识运用到日常生活中来，能了解国家机关在维护人民当家做主中的作用。3．情感、态度与价值观目标提高对国家机关的认识，增强人民当家作主的自豪感。课前准备：学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：一、目标解读、预习反馈1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：（1）说说我们学校有哪些职能部门，都担负着哪些职责。（2）活动园：看看哪些单位属于国家机构。（3）今天我们就来学习第三单元的第一课《国家机构有哪些》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①明确国家机构及其各自职权范围。②能够结合案例分析国家机构的职权。2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：1.我国各国家机关的主要职权是什么？2.生活中经常与国家机关打交道的经历。3.我们的日常生活能否离得开国家机关？小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。三、精讲点拨、学科建模利用课件教学：㈠、学习“身边的国家机构”1.课件出示的活动园。交流：看看身边哪些单位属于国家机构。2.过渡：各国家机构与我们的生活密切相关，让我们走近身边的国家机构，来进一步了解这些机构。（课件出示了解国家机构。）3.出示活动园。进一步了解所在地区的国家机构。总结：总体了解国家机构的概念和基本构架。㈡、学习“国家机关的职权”1.课件出示国家机构组织系统简表，了解不同类型的国家机关及其职责。2.做一做44页活动园，加强认识。3.课件出示，进一步学习国家机构的权力机关——“全国人民代表大会”，进一步了解它的四项权力。4.课件出示，进一步学习国家机构的行政机关——人民政府及所属工作部门。5.课件出示，进一步学习国家机构的监察机关——“监察委员会”，以及我国的司法机关——人民法院和人民检察院。6.通过活动园，了解法院可以审理哪些类型的案件?总结：通过学习，让我们真正了解了与我们的生活息息相关的国家机构有哪些，并且知道正是它们保障了我们的国家生活正常运转。并且知道宪法是规定国家机关职权的根本法律依据。四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？2.说说生活中我们与国家机关相互联系的具体事例。3.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思:大自然的声音导入1在上课之前我们先来听一段音乐，同学们坐端正认真听，想想你都听到了什么声音。2刚刚同学们听到的声音都是来自大自然，那么我们就来学习大自然的声音。板书课题齐读课题3老师给同学们准备了一些词语，相信同学们一定不陌生，谁愿意读一读屏幕上的词语，展示你上节课学习的成果。如果读对了其他同学跟读两遍。直接将词语读出，不用拼读。新授1就像刚刚同学们听到的音乐一样，大自然的声音真好听啊。所以课文第一段就写道：男生读女生读全班一起读。2妙字是我们这课的生字，你有什么好方法记住它，指名说。你能说说含有妙字的成语吗。3让我们再来把第一段一起读一遍吧，有许多我们应该强调一下，把许多读的重一些。1大自然有哪些美妙的声音呢，让我们一起打开课本88页朗读2至4段读准字音，读通句子，完成课后练习第二题。2同学们读的真认真啊，相信课后练习也难不倒大家。课文第一段说大自然，第二段说风是大自然的音乐家，那第三段，第四段指名说。像第一段这样是大自然有许多美妙的声音这是总起，234段分别说风是大自然的音乐家，水也是大自然的音乐家，动物是大自然的歌手这是分述。我们一起说总起分述。老师来读总起的内容，同学们读分述的内容。1那课文第二段写了风的哪些美妙声音呢。请同学们默读第二段，说说哪些句子让你感受到了风的美妙。2指名说第一句，课件出示手风琴图片及音频，让学生说感受，让我们再美美的读这句吧。你们说这句写的好吗，好在哪里。引导说前半句用了比喻后半句用了拟人手法，使句子更加生动形象。3指名说第二句，说说这句子美妙在哪里，用了拟人手法。是啊不一样的树叶有不同的声音，不一样的季节有不同的声音，这四个不一样可以看出风在翻动树叶时可以发出各种各样的声音，真是美妙啊。4第三句。我们先看到句子前半句，这半句写的是大自然的什么风，那声音——好像——让人感受到——，所以我们应该怎样读这句，男女生来比一比谁的更轻柔些。这里有个多音字，呢他可以是语气助词也读作呢喃细语，毛呢大衣。我们来感受下轻风拂过，请全班同学齐读这句读出轻柔的感觉。出示下一张课件，