小学数学教案课题11．晏子使楚教师班级日期授课类型讲授节次教学目标认知目标会写13个生字，会认１0个生字。技能目标正确、流利、有感情地朗读课文。情感目标体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神教学重点学会推理，学懂晏子反驳楚王的语言。教学难点在读中提升情感,唤起对晏子智与勇的共鸣。教学准备多媒体课件教学环节教学内容教学过程补充内容教师活动学生活动第一课时一、复习导入1.同学们,昨天我们已经知道了《晏子使楚》一文中的大概故事,这个故事发生在春秋战国时期，齐国派大夫晏子出使楚国，我们也知道国与国之间的交往，礼尚往来是正常的，那么楚国是如何接待晏子的?晏子会有辱自己的使命吗？出使的结果又是如何？这些都是这节课我们所要关注的。齐读课题。教学环节教学内容教学过程补充内容教师活动学生活动第一课时二、抓中心句，理解脉络:1、同学们，一句话往往能告诉我们许多信息,我们说这个楚王一开始是准备干嘛的?今天，咱们就抓住“侮辱”一词展开研究,去看看，在这之前,楚王有几次想侮辱晏子？到底是怎样侮辱晏子的?板书：侮辱2、请同学们继续读课文,划出三次楚王侮辱晏子的句子，并讲讲你是如何理解这句话的。分组读课文。畅谈感受。③小代表发言。教学环节教学内容教学过程补充内容教师活动学生活动第二课时第二课时第二课时三、学生交流四、学习晏子反击四、学习晏子反击1、楚王知道晏子身材矮小,就叫人在城门旁边开了一个5尺来高的洞。晏子来到楚国,楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。2、楚王瞅了他一眼，冷笑一声,说：“难道齐国没有人了吗？”“既然有这么多人,为什么打发你来呢?”3、楚王笑嘻嘻地对晏子说:“齐国人怎么这样没出息,干这种事情?”楚王说这句话是要侮辱齐国人什么？联系上下文想一下,用一句完整的话来表达一下自己的理解。(指名回答。)同学们，如果你们身在异国他乡，别人说你没出息,你的国家社会风气不好,你会有何感想啊?光有这些感受有何用啊?我们要用我们的智慧来驳倒对方啊!板书：反击1、咱们先去看看，晏子第一次回击楚王的语句,是哪个句子?2、指名回答。谁能体会晏子当时的心情和当时的场面，(会很生气）给他加一个修饰词语,来读一读。投影出示：晏子看了看,＿__＿__＿__＿地说“这是个狗洞,不是城门。只有访问‘狗国’,才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白,楚国到底是个什么样的国家？3、晏子为什么这么回答?他这么说有何含义呢?访问正常的国家是开城门,访问狗国才需要钻狗洞，楚王让我钻狗洞,说明楚国是________＿_＿__＿___＿。板书:是狗国４、所以--－－－楚王只好吩咐打开城门,把晏子迎接进去。5、楚王这城门打得可真是无可奈何啊，否者你就要承认自己国家是狗国,自己是狗王了。6、小结从这次的回答中,我们可以体会到晏子的聪明才智。面对这意想不到的侮辱，晏子没有恼羞成怒，冷静地反驳,巧妙的语言不卑不亢地把侮辱还给楚王,既维护了自己的尊严，又不伤了两国的和气。同学们，刚才我们通过反复朗读--仔细思考--结合自己的理解，都学懂了晏子第一次反击，而好戏还在后头。现在请大家利用这种方法学懂之后的二次反击，四人为一组，读二、三次反击的话。①找出相关语句回答问题。②理解楚王的话。四人一组读晏子三次反击的话。练习检测A上等人访问上等国，下等人访问下等国。我是最不中用的，最下等的,访问楚国。所以楚国是_最不中用＿的_,最下等的＿。_＿_＿_____＿____＿__＿_结果__楚王只好陪着笑。＿_＿____＿＿___＿_＿＿_____＿Ｂ淮南水土好,产柑橘。淮北水土差,产枳。齐国人在齐国安居乐业,在楚国就做起强盗来。所以楚国是＿＿社会风气不好的强盗国____＿___＿＿_＿＿_____＿＿_结果_____楚王只好陪不是＿_＿＿____＿＿__＿_____＿_课堂总结我们的母语汉语言有着无穷的魅力,有“口吐