教学目标知识技能1、通过阅读中东的图片、资料,学会描述中东的地理位置和范围。2、找出主要国家及城市、重要的临海、海峡及运河;分析本区地理位置的重要性。解决问题情感态度教学重点中东的地理位置,范围。教学难点地理位置的重要性。教具准备多媒体课件教学过程设计流程问题情境师生行为设计意图创设情境导入课题活动1。一、导入新课第七章，在我们的邻居中，我们了解了日本、印度、俄罗斯以及东南亚。今天我们放远眼光，看看东半球还有那些国家和地区。这就是:第八章：东半球其他的地区和国家以前,我有一个认识，近来才发现才是错误的。这个错误是什么呢?西亚是亚洲的分区,中东是我们常常提到的地理区域名称。我原来一直认为，中东就是西亚，西亚就是中东。但是，我们看这张图:出示PPT，向学生说明，中东包括埃及（而埃及是非洲的一个国家），西亚不包括埃及但是地有阿富汗。由此可见,西亚和中东是相近但不完全一样的两个概念。今天我们学习第八章第一节中东（一)、三洲五海之地1、位置：出示ＰPＴ,向学生说明“中东”的地理概念。中东的位置重要不重要?书上是怎么说的?出示PPT，学生看图,问：沟通了哪几个洲，哪个洋?(体会“沟通两大洋,联系三大洲。”的作用）中东地区联系“亚洲、非洲、欧洲”三个大洲，那么“五海”指的哪五个海呢?学生看图，说出。出示PＰＴ,问：里海与其它四海有什么不同呢？土耳其海峡和苏伊士运河的位置怎样？（点击相关的链接,出示相关ＰPT,学生体会土耳其海峡和苏伊士运河的重要位置)类比探究获取新知解决问题巩固提高。回顾思考布置作业学生回顾本节课的内容,谈谈自己的收获,不拘形式。进一步梳理知识，巩固知识,使学生养成自我评价的良好习惯。教学准备1.教学目标１、通过阅读中东的图片、资料，学会描述中东的地理位置和范围。2、找出主要国家及城市、重要的临海、海峡及运河；分析本区地理位置的重要性。2.教学重点/难点重点：中东的地理位置,范围。难点:地理位置的重要性。3．教学用具4.标签教学过程一、导入新课第七章,在我们的邻居中，我们了解了日本、印度、俄罗斯以及东南亚。今天我们放远眼光,看看东半球还有那些国家和地区。这就是：第八章：东半球其他的地区和国家以前,我有一个认识，近来才发现才是错误的。这个错误是什么呢?西亚是亚洲的分区，中东是我们常常提到的地理区域名称。我原来一直认为，中东就是西亚,西亚就是中东。但是,我们看这张图：出示PＰT，向学生说明,中东包括埃及(而埃及是非洲的一个国家），西亚不包括埃及但是地有阿富汗。由此可见，西亚和中东是相近但不完全一样的两个概念。今天我们学习第八章第一节中东二、新课讲解:（一)、三洲五海之地1、位置:出示PPT,向学生说明“中东”的地理概念。中东的位置重要不重要？书上是怎么说的？出示PPT,学生看图,问:沟通了哪几个洲，哪个洋？(体会“沟通两大洋,联系三大洲。”的作用）中东地区联系“亚洲、非洲、欧洲”三个大洲，那么“五海”指的哪五个海呢？学生看图，说出。出示PPＴ,问：里海与其它四海有什么不同呢?土耳其海峡和苏伊士运河的位置怎样？(点击相关的链接,出示相关PPT，学生体会土耳其海峡和苏伊士运河的重要位置)活动P4６页活动２、32、本地区主要国家。出示PPＴ：中东地区的国家有哪些？学生看图,上讲台指出：活动:P45页活动1,要求指出地跨两大洲的国家。本地区的国家,还可以这样分类:阿拉伯国家阿拉伯国家:沙特、阿拉伯联合酋长国、也门、阿曼、埃及(指出埃及人并不是古埃及人的后代,而是阿拉伯人）、科威特、伊拉克、巴林、卡塔尔、叙利亚、黎巴嫩、约旦、巴勒斯坦这些国家民族相同、宗教相同。伊斯兰国家：阿拉伯国家、伊朗、土耳其、阿塞拜疆非伊斯兰国家：以色列、亚美尼亚、格鲁吉亚塞浦路斯：居民分别信仰基督教和伊斯兰教。中东地区始终充满动荡,战争频繁。其中的原因就有民族、宗教的不同,引起来的冲突。在这个地区来说，信伊斯兰教的人口多、国家多，占绝对优势。信基督教的以色列人口、国土小，处于劣势。但始终有英美的支持。所以，总是冲突不断、战争频繁。出示PPT,学生看中东五次战争以及P４4页阅读材料。（二）、世界石油宝库：中东地区冲突不断、战争频繁的原因除了民族、宗教的不同，更主