《晏子使楚》教学设计教学目标1、有感情的朗读课文,理解晏子出使楚国时为维护国家尊严表现出的聪明才智。2、理解“侮辱”和“尊重”的含义。懂得要维护个人和国家的尊严，懂得尊重他人的道理。3、关注随班就读学生学习状况，使他们了解课文内容，懂得尊重他人的道理。教学重点、难点理解晏子出使楚国时表现出的聪明才智和维护齐国尊严的爱国情怀。”关注随班就读学生学习状况，体会“侮辱”和“尊重”的含义。教学方法：合作、交流、探究教学准备：课件教学过程一、主题导入，激发兴趣1.尊严是什么？2.板书课题，揭示课题。使：出使。二、出示学习目标三、自学指导，整体感知。1、自由读课文，边读边思考问题：1）结合课后练习想一想“侮辱”和“尊重”的含义，。2）楚王几次侮辱晏子？是怎样侮辱他的？晏子为了维护自己的人格和国家的尊严，是怎样反驳的？结果怎样？3）将不懂的地方，做上记号。指导随班就读生2、交流汇报，导学达标。提问随班就读生四、深入探究课文，突破重难点。1、楚王是怎样侮辱晏子的？从第三、四、五自然段中画出楚王侮辱晏子有关的句子和结果的句子，可引导学生把楚王三次对晏子的侮辱连起来，做比较、分析，梳理出楚王策略和情绪的变化。2、晏子是怎样反驳的？3、指导学生有感情的朗读课文。随班就读生朗读。4、教师小结：五、思维拓展1、楚王为什么要侮辱晏子？楚王这样做对吗，你认为楚王是怎样的人？2、晏子面对侮辱沉着应对、巧妙反驳，维护了自己的人格和国家的尊严，你认为晏子是怎样的人？3、通过课文的学习，我们懂得了什么？我们应该怎样维护自己的尊严呢？六、总结板书设计：晏子使楚晏子不敢不尊重楚王面对侮辱巧妙反驳完全战胜不辱使命维护尊严课题《阳光牵着我的手》课次1课时授课类型新授课学习目标知识与技能1.感受童年美好的意境 。2.在实践中初步掌握二拍子的音乐知识，强、弱力度记号。3.学习与他人合作，进行二声部合唱训练。4.通过创作节奏练习，进一步理解音符时值的比例并在歌曲伴奏中得到运用。过程与方法教师在HYPERLINK"http://www.so.com/s?q=%E8%AF%BE%E5%A0%82&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn"\t"https://wenda.so.com/q/_blank"课堂上通过HYPERLINK"http://www.so.com/s?q=%E5%AE%9E%E9%99%85&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn"\t"https://wenda.so.com/q/_blank"实际音响、示范、直观等方法，让学生获得HYPERLINK"http://www.so.com/s?q=%E6%84%9F%E6%80%A7%E7%9F%A5%E8%AF%86&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn"\t"https://wenda.so.com/q/_blank"感性知识，深化学习内容的方法。情感态度与价值观在简单的模仿与创造中，掌握歌曲的基本节奏。在音乐活动中与他人友好相处，交流合作。学习重点感受歌曲和乐曲欢快活泼的情绪  学习难点听辨主题旋律的不同教学方法将知识运用于实际、将知识转化为技能、技巧和发展音乐表现能力的方法。教学过程教学策略设计二次备课一、听音乐律动进教室二、初步欣赏《阳光牵着我的手》1.初听要求：体验童声合唱和领唱的风格2.复听要求：（1）感受歌曲亲切可爱、轻快活泼的情绪，体会歌曲所表现的活泼富有朝气、蓬勃向上、渴求真理的少先队员形象。（2）请学生跟着录音哼唱。三、学习歌曲《阳光牵着我的手》1.教师范唱。2.请学生根据自己实际能力分组自学。要求：（1）音乐知识技能能力弱的学生能跟着录音哼唱。（2）在课堂上不能较快唱出歌谱的学生自学歌词，要唱对词且有感情。（3）音乐知识技能较好的学生自学歌谱，借用竖笛帮助解决音准问题。说明：分三层自学能够在教学上做到下能保底而上不封顶，让每个学生都能有所收获。3.各小组进行反馈自学成果。（1）哼唱反馈。（2）反馈歌谱。要求：学生基本唱会歌谱。4.拓展活动。要求：学生发挥想象改编歌词，以此来进一步熟悉歌曲并让学生唱出他们心中的诸多幻想。（1）分小组讨论。（2）挑选一至两个小组进行反馈。四、活动与创造1.简单复习音符时值。2.请学生即兴创作节奏。五、表演歌曲，用耳朵去审美表演唱：用我们的耳朵去欣赏美。1）分男女领唱，两个声部不变。请学生点评2）分组领唱，两个声部不变。请学生点评六、教师小结在