PAGE\*MERGEFORMAT6课题：Module5Unit1Heisplayingthesuona,butthephonerings.共需1学时备课教师：教材分析：本课的故事是大明正在举办一个生日聚会，当他吹唢呐的时候，被突然发生的事件给中断了。需要学生掌握的语言功能是：Damingisplayingthesuona,butthephonerings.说明事件的变化。本课的内容贴近学生的生活实际，有利于培养学生在真实的语言情景中运用英语进行交际的能力。设计理念：“课程是知识，也是经验，还是活动，是体验，更是语言的载体。”根据本课的特点，我采用了“创设真实语境和小组合作学习的教学法，通过卡片及实物和多媒体课件来呈现课文内容，循序渐进激发学生的学习兴趣，通过大量的活动及游戏来操练、巩固及运用所学知识，让学生在体验中成长，在快乐中学习。学情分析：六年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用。这个阶段儿童思维发展开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但是他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍然是直接与感性经验相联系，仍有很大的不自觉性和具体形象性。所以语法的讲解在这个阶段会比较困难，抽象的概念很难被他们接受，教学中我注重通过词句的反复训练和感知来习得语言的综合运用能力。学习目标：知识与技能：1．听、说、读、写四会单词：suonaringbellloudly2．能听懂、会说功能句：A.Damingishavingabirthdayparty.B.Damingisplayingthesuona,butthephonerings.C.Damingisplayingthesuona,butthebellrings.过程与方法：能运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。情感态度与价值观：激发学生的学习热情，并进行文明礼仪教育。运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事同时发生。教学准备：ppt、点读笔等。课时安排：1课时教教学过程一、Warmingup1.Greetings2.Singasong：Londonbridgeisfallingdown.二、Newteaching1、情景导入，让学生在感悟中自主学习，复习现在进行时，老师提供图片，全班一起逐步扩展为一个现在进行时的句子，如：老师帮助、指导学生说句子：Thesunisshining.2、课文教学A.正式学习课文以前，适当呈现本节课的新词和短语。如：play、third等。B．向学生提出问题：1)WhatisDamingdoing?2）Damingisplayingthesuona.Butwhathappens?3）Damingisplayingthesuonaagain.Butwhathappens?4)Damingisplayingthesuonaforthethirdtime.Butwhathappens?C.播放录音，学生听完以后，请学生尝试回答前面提出的问题。D、老师再次播放录音，学生边听边看书，同时用笔勾画出课文中含有“--ing”的句子。E、比比看谁说的好。分组练习描述三幅画面，然后进行小组比赛，看谁说得又快又准。三、Practice1、活动4（课文28页）2、扩展练习，复习本节课学习的重点句型正在做一件事情时，另一件事情突然发生。四、总结本课知识点。五、HomeworkMakeaposteraboutapartyandtalkaboutit.六、板书设计Module5Unit1Heisplayingthesuona,butthephonerings.1、Damingishavingabirthdayparty.2、Damingisplayingthesuona,butthephonerings.设计意图：英文儿歌渲染课堂学习的活跃气氛同时复习了现在进行时。复习现在进行时时态,有助于学生课文的学习和掌握。再次播放flash动画，鼓励学生模仿语音语调，习得流利地道的英语，从而提高学生学习英语的自信心。观察含有“ing”的句子，讨论一下，你发现了什么，这一环节，充分发挥学生自主学习、团队合作的英语探究能力。教学反思本节课是新标准外研版英语六年级下册第五模块第一单元，本节课教学重、难点把握准确，教学过程做到突出重点，突破难点；呈现新知前能通过热身活动激发起学生的学习动机，并激活了学生原有知结构；能够做到逐步引导学生学习本节课目标。此外，操练形式多样，活动目的性、知识性，趣味性和层次性很强，使学生在体验中学习，在学习中成长；学生主动参与学习的积极性高，学生在学习中感到快乐从而增加了对