认识１元及１元以下的人民币教学内容:苏教版义务教育教科书一年级下册第６6、67页内容。教学目标：1.使学生在观察、操作、交流等活动中,认识面值是1元及1元以下的人民币；知道元、角、分是人民币的单位;知道1元=１0角,1角＝10分。2．使学生在取币、换币、付币、找币等购物活动中,初步认识商品的价钱,获得一些简单的购物活动经验，培养解决简单问题的能力。３．使学生在参与活动的过程中,增强与他人合作的意识,培养学习数学的兴趣,养成爱护人民币以及勤俭节约的良好习惯。教学重、难点：重点：认识不同面值（单位）的人民币及相邻单位间的进率。难点：理解和掌握相邻单位间的换算。教学准备:多媒体课件一套，投影仪,1元及1元以下各种面值的人民币教具，购物使用的小商品等。教学过程：一、情境导入1．播放动画情境。提出问题:大头儿子要去做什么呀？捐款要用到什么？２.揭示课题：小朋友,钱能买东西，也能帮助别人，今天我们就来认识我们国家的钱——人民币。板书课题：认识人民币二、认识元、角、分1.认一认(1)初步感知１元、1角、１分。课件出示1元、１角、１分的纸币、硬币。引导交流：这些人民币里面有你们认识的人民币吗？桌上的学具盒里就有人民币,现在就请你从学具盒里拿出你熟悉的人民币,仔细观察，你看到了什么？(点选某一钱币就出现该钱币的正反面放大图）（2)认识1元。课件出示：１元人民币正反面。全班交流:你观察到了什么？你是怎么看出来这张人民币的面值是1元的?引导发现：可以根据人民币上的数字和文字来进行区别。补充介绍：１元纸币正面有数字“1”,1下面还有两个汉字“壹圆”;壹是大写的汉字一,圆是人民币的单位；背面也有数字１，还有汉语拼音“YUＡＮ”;我们可以根据人民币上的数字和文字进行区别。板书：元。追问：你还见过别的１元吗?(1元的硬币）课件出示1元的硬币，让学生找出1元的硬币，看一看,摸一摸，然后回答老师的问题:你是怎么知道这枚硬币的币值是1元的？小结：1元的人民币有纸币和硬币两种，虽然它们制作的材料不同,但是它们的币值是一样的。（3）认识1角。课件出示：1角纸币。谈话：这张人民币是1元吗?这儿不是明明有数字“1”吗？为什么不是１元？板书:角。提问:还有不同的1角人民币吗？(1角硬币）小结:1元和1角,尽管都有1，但是单位不同，差得可就远啦!(4)认识1分。谈话：谁来给大家介绍介绍这枚硬币是多少钱?你是怎么知道它是1分的？板书：分。小结:１元的单位是元,1角的单位是角，1分的单位是分，元、角、分就是我们的人民币的单位,正是有了他们这些字的区别，才产生了不同的币值。２.说一说。(１)课件出示其他人民币：5角、5分、2分。(2)辨认5角、5分、2分的人民币的。（3）小结：辨认这些人民币,我们只要认真观察他们上面的字就可以了。3.游戏:猜猜它是谁?(１)谈话：大头儿子想和你们玩个游戏,钱袋子里每次会掉下了一个人民币，你能大声的地说出它的名字吗?（２)组织游戏活动。（3）小结:要想确定人民币的币值，我们不仅要知道它上面写的数字,还要知道它的单位，当然还可以通过颜色来判断。4．分一分。(1）谈话：你能从盒子里,把我们刚才认识的人民币找出来,并给他们分分类吗？(2）学生动手操作，教师巡视。（3）展示学生的分类方式。可能会出现：①按材料分：硬币和纸币两类;②按单位分：元、角、分三类。三、认识元与角、角与分之间的进率1.学习１元=10角。（1)谈话：大头儿子带来一些人民币，想知道有多少吗？请同学们大声地数一数。（２）感知:９角添上1角是10角,１0角我们可以用1元来表示。反过来就是1元等于10角（板书：１元＝10角）2．认识1角=10分(1）让学生猜一猜1角等于多少分?（2）提出问题：1元等于10角，那么１角等于几分呢？板书：1角=10分。（３）引导学生反过来数一数。（ＰPT演示）（４）欣赏儿歌《一分钱》。指出:钱是爸爸妈妈辛苦工作赚来的，希望小朋友们要珍惜每一分钱，养成勤俭节约的好习惯。四、实际应用1．活动一:换钱。谈话:棉花糖小朋友想要买东西,不会换钱，你们能帮帮她吗？1元可以换（)张1角，5角可以换（）个1角，1元可以换()张5角。小结：学会换人民币，让我们买东西更加方便。2.活动二：存钱。（1)结合情境提出问题:第一次存了多少钱?图中的两张人民币各是几角,把它们合起来是多少角?第二次存了多少钱呢?图中的人民币各是多少，1枚1元、1枚5角和3枚1角合起来多少？（2)交流后指出：把几元与几角合在一起，就是“几元几角”。(3）讨论:大头儿子第三次存了1元2角，你知道他是用哪些人民币来存的吗？可能会有：1张1元和２张1角;2张５