个人教学设计模板：个人教学设计课题名称：认识时间姓名工作单位年级学科二年级教材版本人教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）本单元内容是在一年级上册认识钟表的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）1．使学生会读、写几时几分。2．使学生知道1时＝60分。3．培养学生珍惜时间的意识和习惯。三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）本单元主要教学认识几时几分。教材分两个层次编排：第一层次是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。第二层次是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）一、创设情境，复课二、在观察、操作、体验的活动中认识习旧知，引入新时间（一）认识分（二）建立时、分的概念，学习1时=60分三、借助小组合作，探讨“几时几分”的读取方法四、运用知识，解决实际问题五、谈收获。五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图情境：小候捡创设桃子，说说小猴捡桃子，一跳跳几格。把小猴子捡桃子过程用尺记录下来，动态展示把表围起来，就很像我们生活中的表。通过算小猴子捡桃子跳几格，复习5的乘法口诀，在接下来讲几分的认识打下基础。回顾表的知识：短短的粗粗的是时针和细细的长长的是分针，时针用于记时，分针用于几分的。2、认识几分：分针走一个小格是一分，走一个大格是5分，那表盘上一共有多少个这样的小格呢？同桌合作数一数，汇报结果60个小格，那也就是60分。在表盘上找一一对应关系：1——5分、2——10分、3——15分等，对应练习，90页填分。90页填分。时针和分针如何转动的？用手比划一下。汇报：时间从12时走到了1时；时针走了1大格，分针转了一圈。分针的走动一般以小格为单位，分针走一小格时1分，走一圈有60小格，就是60分。六、教学板书（本节课的教学板书）认时间识时：用于记时走一个大格1时分：用于记分走一个小格时一分，走一个大格是5分，走一圈是60分。1时=60分6、《秋天的雨》教材分析：这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是编选这篇课文的主要意图；这也是本篇课文的教学重点。课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。教学目标：1、知识、技能目标:正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的那部分，积累好词好句，掌握颜色、味道的描写方法2、过程和方法:通过朗读、品评，读懂课文内容。强调朗读品味，让学生在读中有所感悟，有所体会，有所思考。3、情感态度和价值观:使学生感受课文的语言美，接着体会秋天的美，培养热爱大自然，热爱生活的感情。教学重点和难点：通过学习生字词，朗读短语句子及全篇课文，理解课文内容.教学准备：多媒体课件钢琴曲《秋的思念》教学方法：反馈预习、认定目标、交流探究、汇报展示、有效训练、总结拓展。教学过程：一：激趣导入1、学生齐朗诵《山行》，你们的朗诵让我陶醉，让我深切的聆听了秋的声音，你没看，秋正向我们悄悄的走来。师：你们瞧，（快放秋天的图片），从同学们明亮的眼睛中，老师看出了同学们正沉浸在美丽的秋天中。，同学们，现在已经是秋天了。谁来说说你观察的秋天是什么样的？“一场秋雨一场寒”，夏天还没走远，小雨点就蹦着跳着把秋天给我们送来了，今天我们就一起来学习一篇有关秋天的文章，板书课题。（齐读课题。）二：复习词语师：要走进秋天的大门，我们需要一把钥匙，这把钥匙就藏在词语里面。1、出示生字：凉爽留意扇子炎热邮票凉爽柿子菠萝气味香甜粮食加紧杨树衣裳喇叭钥匙五彩缤纷领读正音自读查读游戏2、学写生字“爽”。3、学习多音