Unit4ThenandnowPartA教学内容ALet’slearnFindthemistakes教学目标：:知识与技能：1.能听说认读单词：dininghall,grass,gym,ago2.能听说认读句子：Therewasgyminmyschooltwentyyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.3理解对话大意，并能正确朗读。4、听说认读单词:star,easy,lookup,Internet能正确发音。5、听懂Let’stry,完成Tickorcross.教学重点:6、理解对话大意，并能正确朗读在情境中运用Therebe句型。过程与方法：tape,pairworkandspellingEnglish情感态度与价值观:通过对比今昔，让学生体会自己和周围的变化，渗透保护环境教育。教学重点：能听说认读本课时单词和句子。教学难点：能正确使用一般过去时和一般现在时。教学过程:一、预习温故Freetalk.、T:Howwasyourweekend?Ss:Itwasfine.T:Wheredidyougo?Ss:Iwentto...T:Howdidyougothere?Ss:By...T:Whatdidyoudothere?Ss:Iwentfishing./2引入新课二、新课内容展示1.教学单词dininghall,grass,gym,ago.(1)Showthepictureofgrass.T:What’sthis?Ss:It’sgrass.板书grass并教读。Chant:Grass,grass.Playfootballonthegrass.以同样的方法教学dininghall,gym.Chant:Dininghall,dininghall.Havelunchinthedinning.Gym,gym.Playbasketballinthegym.(2)教学单词ago及词组...yearsago,...monthsago.教师先说几个句子让学生感受。T:Iwentfishingthreedaysago.IwenttoBeijingtwoyearsago.板书并教读ago。让学生说出...yearsago,...monthsago的意思并造句。2.出示两张新旧学校图片介绍并板书：Therewasnogyminmyschooltwentyyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.教读。学生学说句子，描述学校以前和现在的样子.如：Therewasnocomputerroomtenyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.3.PlaythetapeofLet’slearn.学生仿读。教学过程:一．预习温故1.复习Alet’slearn短语和单词2、引入课题：ALet’talk二、新课呈现1、Let’stry.学生听音完成填空，集体订正。2、Let’stalk（1）播放光盘教学，整体感知对话并回答问题。(2)教师请学生带着问题看动画或阅读文本获取信息，并在此过程中理解star，easy,lookup和internet的意思。3）引出核心句型并理解、分析句型。师提问：WerethereanybuildingsinGrandpa’soldschool?WerethereanylibrariesandcomputerroomsinGrandpa’sschool?教师板书核心句型，请学生找出句子中有什么特别的地方。句型如下：Therewasnolibraryinmyschool.注意was—is(am)TherewerenocomputersorInternetinmytime.注意are--were.引导学生认真思考，进一步归纳一般过去时的句子有什么特点？(4)教师播放录音，请学生跟读对话。(5)组织学生分角色朗读并表演对话。三、.合作交流：1.教读对话，学生小组练习对话。2.学生灵活运用本课时单词和句型自由编对话。四、达标检测填一填，译一译，读一读。1.grss()2.gm()3.str4.dininghll()三.合作交流：1.小组读单词，开火车读单词。2.学生灵活运用所学单词句子。3.完成Findthemistakes.学生先自己读句子，然后小组合作找出错误的地方。4.学唱歌曲《Changesinme》四、达标检测一．读单词，写意思1.arttoom2.dininghall3.grass4.computerroom5.gym五、小结：这节课我学到了什么？六、当堂作业1.抄写并背诵dininghall,gym,gr