浅议如何设计教案教师上课是以传授为主，它要求教师必须有丰富的知识，对文本必须要有深刻的理解和驾驭能力，对学生有深入的了解和把握，对课堂教学要精心设计。一堂课至少包括三个阶段：导入、讲解基本内容和收尾。一篇课文一千个教师会演绎出一千种教学风格，这就是教学的魅力，课标要求我们创造性地“用”教材。找准切入点，就是找准了在课文中登堂入室的钥匙。导语设计要精彩俗语说：“良好的开端是成功的一半”。精彩的导语会为课堂的进行奠定良好的基础，精彩的导语会激发学生的兴趣，一句新颖别致、引人入胜的导语能一下子紧紧抓住学生的心，从而使学生产生丰富的联想和积极地思维。如教《李时珍》一课，教师拿着两本沉甸甸的、带着古香古色的精装版《本草纲目》问：知道这两本图文并茂的书是谁写的吗？是怎么写成的？几句妙问就能激发学生学习课文的浓厚兴趣，也把本堂课的教学目的、重点“导”出来了，自然而然达到了理想的教学效果。又如教《向命运挑战》，我设计了这样的导语：我们努力工作，赚取财富；我们积极锻炼，加强营养；我们旅游休闲，就是健康地生活，可是健康地生活又是为了什么呢？这时学生就会迫不及待地翻开书。这样的导语提升了学生的人生观、价值观。教学方要灵活灵活多样的教学方法能激发和强化学生的好奇心和求知欲，只有学生产生强烈的求知欲和探索的好奇心，才会有所发现，有所创造，有所收获。比如设计《灯光》时，设计重点问题“多好啊”在课文中出现了几次，每次都赞叹什么？各是在什么环境下说的？学生便会认真地阅读、思考、探究，从而完成重点训练项目。又如设计《威尼斯小艇》时，教师紧扣重点，灵活创设情境，深入浅出地设计一个个互相关联的问题时说：“面对驾驶技术如此高超的船夫你总得夸几句吧。”又让学生拿着自己制作的小艇说：“我的驾驶技术特别好。”顿时书面的语言变得形象灵活了。结尾设计要巧妙设计好每堂课的收尾，尽可能展示其艺术魅力，激发对下一堂课的强烈渴望，一堂课收尾收得好，不仅可以对教学内容起到梳理概括、画龙点睛的作用，而且能延伸课堂教学能容。设置疑问，留下悬念。比如教《李时珍》一课时，这样收尾：李时珍的伟大不仅表现在他为实现理想而付出的行动，更在于他给人类留下了一部伟大的著作《本草纲目》。同学们有兴趣了解中国的传统中医吗？这样收尾抛出了一个新问题，激发了学生进一步探究的欲望。针对重点，适当练习，加强巩固。如教《桂林山水甲天下》一课时，问：能不能把桂林的美景写成绮丽的小诗。学生当堂写出“欲把桂林比贵妃”的精句。这样的练习有助于学生对课文的概括，又巩固了本课的重点。学校安全教育培训计划安全教育是学校教育的一项重要内容，通过安全教育，使干部、教师、学生掌握校园安全、交通安全等有关法规和安全方面的知识，树立安全意识。1.法规政策教育各类安全法规和政策是安全工作方针的具体体现。学校安全领导小组必须采取各种措施加大宣传力度，提高师生的政策水平，增强安全意识，达到零指标。2.安全知识教育主要是《中小学生安全教育须知》一书的教育及其他有关资料教育。每学期至少一次大型的安全知识教育。3.典型经验和事故的教训教育学校第一负责人根据上级的通报情况结合本校与兄弟学校的经验和教训，宣传党的政策、法规和规章制度，使师生看得见，摸得着，说服力强。从事故教训中吸取有益的东西，防止类似事故的发生。4.经常性安全教育每学期每月必须进行安全教育一次，全校性教育一次，开展红领巾广播站安全教育，每周一次。