第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT27页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT27页第PAGE\*MERGEFORMAT27页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT27页第PAGE\*MERGEFORMAT27页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT27页第PAGE\*MERGEFORMAT27页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT27页第PAGE\*MERGEFORMAT27页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT27页第PAGE\*MERGEFORMAT27页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT27页第PAGE\*MERGEFORMAT27页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT27页第PAGE\*MERGEFORMAT27页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT27页第PAGE\*MERGEFORMAT27页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT27页第PAGE\*MERGEFORMAT27页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT27页第PAGE\*MERGEFORMAT27页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT27页2022综合实践活动方案综合实践活动方案集合五篇为了确保我们的努力取得实效，通常会被要求事先制定方案，方案是阐明详细行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是我整理的综合实践活动方案5篇，希望能够帮助到大家。综合实践活动方案篇1一、课题确立的动机1．厨房用具是家庭生活不行或缺的“好助手”。但是，很多学生对厨房用具一窍不通，甚至连燃气灶的开关都不会运用，更不必说用电饭锅做饭了。2．让学生们走近这些厨房用具，也就是走近现代科技。学生通过调查了解，有利于培育他们的科技意识，增进对科技情感，发展自身的科学素养。3．厨房用具比较常见又贴近学生生活，学生也情愿动手运用它们、改进它们，因此对这一课题很感爱好。二、活动目标1．了解生活中的一些厨房用具的利与弊，并对部分厨房用具进行改进。2．通过对厨房用具提出问题，进行改进的过程，提升问题意识，激发创新思维，提高动手实力。三、活动时间一学期四、活动年级5、6年级五、活动安排本课题的探讨，本着“学生主动参加，老师全程指导”的原则，以重过程，求实效为宗旨，以“学校—家庭—社会”为活动主线，开展四个阶段性主题活动：确定主题、设计方案、实践操作、成果展示。六、活动实施第一个阶段确定主题目标：学会设计调查表，整理调查结果，总结调查状况。①查阅资料，了解常用厨房用具种类及运用状况，感受科技进步给人类生活带来的巨大改变。②沟通《厨房用具知多少》的调查问卷。在调查访问的前提下，引导学生对厨房用具做更进一步的探究，对厨房用具在运用中存在的不便之处进行资料整理，确定须要改进的厨房用具。（一）了解厨房用具的发展状况，体会科技的进步。1.通过图书馆查阅有关资料，了解厨房用具的种类及运用。2．网上搜寻高科技的厨房用具，为其次阶段绘制设计稿做铺垫。（二）学生探讨沟通课前打算的《厨房用具知多少》的问卷调查。1．问卷调查内容：厨房用具知多少？综合实践活动方案篇2一、活动背景我国是一个有着悠久文明史的国家，是一个有着五十六个民族的大家庭。几千年来，先辈为我们传承下来宝贵的民族文化。这些来自民间的各民族文化，造就了独特的民族心理和民族性格，增加了中华民族的凝合力和归属感。然而，通过调查我们发觉在我们的身边，不管是青少年还是中老年人，都普遍存在着对少数民族文化的了解只停留在表面的现象，甚至还在与少数民族人民交往的过程中由于不了解其信仰与忌讳闹出了很多令人匪夷所思的笑话。所以，我们开展了解土家族综合实践活动，促使更多的学生对源远流长、博大精深的民族文化加深了解，并且从我们的学生做起，让学生深化去了解少数民族人民的风俗、民情。二、活动目标1、学问和实力：通过探讨活动，让学生了解与土家族有关的服饰、饮食、建筑、习俗等多方面的学问；培育他们组织和参加活动的实力，包括合作实力、参加实力、搜集整理信息的实力、获得新学问的实力。2、过程和方法：尝试多渠道地搜集相关民族特点的服饰、文字、风俗等资料，并学会对已有资料进行筛选、整理、归类，从中了解相关学问。3、情感看法：通过活动使学生了解土家族的历史文化、生活习惯和风土人情，理解和敬重不同民族的文化，逐步树立酷爱少数民族的情感，学会观赏少数民族文化，敬重少数民族的风俗习惯，让学生体会到宏大的中华民族的历史，是各族人民共同缔造的，我们宏大的祖国是个统一和谐的大家庭，培育学生树