综合实践活动方案综合实践活动方案模板合集7篇为了确保事情或工作能无误进行，通常需要提前准备好一份方案，方案是在案前得出的方法计划。那么什么样的方案才是好的呢？以下是小编精心整理的综合实践活动方案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。综合实践活动方案篇1一、比赛项目：制作半成品风筝，放飞自制风筝。二、比赛时间：20xx年.4月30日三、比赛场地阁公园四、参赛人员：五年级每班3男3女参加比赛。五、比赛规则：1.制作半成品风筝部分。学校提供5套男子组沙燕半成品风筝，5套女子组板子类半成品风筝，学生在班主任老师指导下完成风筝的绘画，在校风筝组老师指导下完成风筝的粘制，并进行风筝放飞与比赛的相关指导。班级在此基础下推选3男3女参加风筝绘画与粘制的艺术类评分（分值40分），从画面，色彩，蒙面，粘糊等几方面进行评定。2.放飞自制风筝部分。放飞分60分，放飞时需助手一名。1.起飞分10分。风筝全部离开助手的'手和地面，完成起飞，得10分。风筝飞起后掉落地面一次扣5分，二次扣10分，三次则判放飞失败，比赛结束。2.留空分30分。留空时间10分钟。风筝放飞后停留空中10分钟得30分，每少一分钟扣3分。3.角度分10分。根据风筝线与地平线的夹角大小得分。70°为10分，每少5°扣一分。4.空中效果与放飞技巧10分。根据风筝在空中的姿态与运动员的放飞技巧给分。综合实践活动方案篇2一、活动背景金秋十月，“欢乐中国行“在太仓举办了“魅力太仓”专场活动。在此大背景下，为了顺应“深化素质教育，丰富校园生活，促进学生全面发展的三项规定”，为了让孩子们对太仓有更全面、更深入的认识，我们通过一系列的活动让学生了解、体验、参与。在活动中让他们学会沟通与分享，合作与创新，并激发他们对家乡的热爱、赞美之情。二、活动背景1．利用地方、社区、学校、网络等资源，丰富学生对太仓的历史、文化、经济的积累，为学生树立正确的价值观，形成良好的态度和情感奠定基础。2.培养学生的观察能力、调查分析能力、收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。3.坚持多元化、自主化的原则。以小组为单位，通过考察、调查、访问、参观、讨论、参加劳动等不同的活动方式，让学生学会相互合作。三、活动的时间本活动共分5个阶段，从各个角度让学生认识太仓、赞美太仓、从而发自内心的爱太仓。本活动历时五个月：9月至1月九月份：太仓名人10月份：太仓名品11月份：太仓名景12月份：太仓民俗1月份：太仓民乐活动的实施年级：四年级四、活动的过程第一阶段：太仓名人（九月份）一、设计思路与说明：太仓人杰地灵、名人辈出。本阶段活动旨在让学生们循著名人的足迹，激发他们学习名人、励志为家乡作贡献。二、活动过程设计：（一）活动准备1．通过上网、到图书馆、向家人询问等途径，了解太仓的名人。（或来太驻足过的名人。）2．搜集整理太仓近代、现当代的名人资料。（二）活动开始1．历史上的名人介绍名人的主要事迹或传说。历史名人：张傅、王锡爵、王原祁、郑和、宋文治、朱屺瞻等2．现当代太仓名人让学生分类从艺术、文学、体育、政治、科技、企业等方面来介绍太仓名人。现当代名人：吴健雄、朱棣文、吴晓邦3．制作宣传小报（1）指导学生为这些家乡名人制作宣传小报。（2）学生制作并展评4．参观名人故居张溥故居王锡爵故居宋文治艺术馆吴健雄墓园梅花草堂三、活动材料设计建议名人小报制作内容包括：名人照片、故居图片、作品图片、新闻报导、主要事迹等第二阶段：太仓名品（十月份）一、设计思路与说明：太仓物产丰富，名品辈出。通过让学生了解、欣赏、品尝家乡的一些名品来增进对家乡的了解。二、活动过程与设计（一）活动准备１．了解家乡有哪些土特产，以及与这些特产有关的传说。，并准备带一些学校来。２．了解家乡现有的一些名牌企业和名牌产品。３．搜集一些商标。（如果没有的，可自己制作。）４．观看一些产品广告，并学一学。（二）活动开始１．家乡的特产介绍自己了解到的特产，介绍清楚产地、特点、以及相关的传说。２．家乡的名企汇报自己了解到的名企，并介绍一些相关的产品。３．模拟展销会（1）看一看，尝一尝家乡的小吃：肉松、糟油、春凤鸡（2）赏一赏，品一品工艺品：香塘拖鞋、麦秆画（3）说一说，唱一唱自己为产品创作的广告。三、活动材料设计建议如：品牌特点获得荣誉商标广告语联系地址或邮箱第三阶段：太仓魅力（11月份）一、设计思路与说明随着改革开放的进一步深入，太仓的面貌发生了天翻地覆的变化。本阶段活动旨在让学生走出课堂，用镜头捕捉太仓的美景，感受太仓的秀美与活力，抒发对太仓的赞美之情。二、活动设计与过程（一）活动准备１．教师准备宣传太仓的广告片。２．学生在家长的指导下学会使用相机。（二）活动开始１．户外采风（1）学生在家乡的带领下，利用休息日走出家门，捕捉最能代表家乡形象和反映家