三角形内角和定理［教学目标]经历探究多边形内角与外角和计算方法的过程,培养学生的合作交流意识同时培养学生善于发现、积极思考、勇于创新的学习态度。[教学重点、难点与关键］教学重点:多边形的内角和与外角和.的应用.教学难点：探索多边形的内角和与外角和公式过程.．[教学方法]本节课采用“探究与互动”的教学方式,[教学过程:]（一)探索多边形的内角和(1)请学生任意画出一个三角形、四边形、五边形、六边形(2）请学生回答什么叫做多边形的对角线。(3)从多边形指定的一个顶点出发，引出它所有的对角线（4)回顾三角形的内角和等于多少度。（5）探索四边形、五边形、六边形的内角和是多少度。若是n边形呢?(6）总结多边形内角和,你会得到什么样的结论?多边形边数分成三角形的个数图形内角和计算规律三角形3118０°(3－2）·180°四边形4五边形5六边形6。。。。。。。。。。。。。。。。。。n边形n(7)、课堂练习课本练习第１题(１）（2)（二）探索多边形的外角和（1）请学生任意画出一个三角形、四边形、五边形、六边形的一个顶点中的一个外角。(２）探索三角形、四边形的外角和、(3）、总结五边形、六边形的外角和是多少度。若是n边形呢?(4）总结多边形外角和，你会得到什么样的结论?(三)小结:本节课你有哪些收获？(四)作业:课本习题三角形内角和定理［教学目标]经历探究多边形内角与外角和计算方法的过程,培养学生的合作交流意识同时培养学生善于发现、积极思考、勇于创新的学习态度。[教学重点、难点与关键］教学重点:多边形的内角和与外角和.的应用.教学难点：探索多边形的内角和与外角和公式过程.．[教学方法]本节课采用“探究与互动”的教学方式,[教学过程:]（一)探索多边形的内角和(1)请学生任意画出一个三角形、四边形、五边形、六边形(2）请学生回答什么叫做多边形的对角线。(3)从多边形指定的一个顶点出发，引出它所有的对角线（4)回顾三角形的内角和等于多少度。（5）探索四边形、五边形、六边形的内角和是多少度。若是n边形呢?(6）总结多边形内角和,你会得到什么样的结论?多边形边数分成三角形的个数图形内角和计算规律三角形3118０°(3－2）·180°四边形4五边形5六边形6。。。。。。。。。。。。。。。。。。n边形n(7)、课堂练习课本练习第１题(１）（2)（二）探索多边形的外角和（1）请学生任意画出一个三角形、四边形、五边形、六边形的一个顶点中的一个外角。(２）探索三角形、四边形的外角和、(3）、总结五边形、六边形的外角和是多少度。若是n边形呢?(4）总结多边形外角和，你会得到什么样的结论?(三)小结:本节课你有哪些收获？(四)作业:课本习题。