《我们是春天》教学设计一、教材分析A、《我们是春天》是一首两段体的歌曲,四四拍子,第一段欢快活泼，要求声音明亮而清脆，稍带点跳跃且富有弹性;第二段稍舒展,要求声音连贯而圆润。稍柔美且舒展。要求学生首先识读乐谱，第5小节两拍切分节奏和第１7小节g１-B六度音程(音程跨度较大，学生易找不到音而导致跑调）是难点。结合本课的知识点一一音乐的段落划分及内部结构，要求学生根据歌词意境划分乐句,教师要奇妙的将音乐知识融入歌曲教唱中，尽量不将乐理知识单独讲解,以免让学生感到枯燥、乏味。Ｂ、《春之歌》是一首朝鲜歌曲,一段体，6／8拍子,歌曲蕴含着圆舞曲的风格特性,音乐流畅而富于动感。启发学生体会“荡秋千”的感觉，然后用轻柔的声音演唱,特别注意突出八六拍强拍的“点”，强调“荡”起来的意境。二、教学目标:1、能用优美的声音演唱歌曲。2、能划分歌曲段落，并能准确地表达不同段落的情绪及春天来临时欢欣喜悦的心情。3、能参与合唱练习,并在合唱中控制好自己声部的节奏和音准。三、学情分析七年级学生正处在变声期,不适合长时间演唱。并且注意力很容易不集中，存在音乐审美偏好的问题。ﻫ四、重点难点ﻫ重点:指导学生用柔美的声音,特别是女声学会用假声唱歌很重要。难点:能参与合唱练习，并在合唱中控制好自已声部的节奏和音准。五、教法学法欣赏法、讨论法、问答法、练习法六、教学过程(一）、激情导入感受春天的美导入:播放一段音乐《春之声圆舞曲》主题;一段视频《春天的芭蕾》。ﻫ提问：歌曲《春天的芭蕾》给你带来怎样的感受?（二)、展开教学音乐知识:音乐的段落划分及内部结构教师讲解内容：文章(字、词、句、段、篇）歌曲（乐汇、乐节、乐句、乐段)学唱歌曲：1、听一听（体验)ﻫ听《我们是春天》原唱一遍，边听边找到下列问题的答案。①这首歌的演唱情绪是怎样的?宽广地，热情欢乐地②歌曲里反复出现的一个词“春天”，寓意着什么?寓意着“我们”,也就是新世纪的新一代的各位同学。你们就像春天一样充满活力与生机,未来的日子里你们就是国家的栋梁之才。２、唱一唱(模仿）学唱歌曲：ﻫ（1)跟琴哼唱旋律,用ｌu音代替歌词唱第一段，要求声音清明亮。用la音代替歌词唱第二段,要求声音连贯圆润。(2)带上歌词,学生熟悉歌词。（3)跟光盘唱两遍，学生自主学唱（4）分组歌唱（变换形式歌唱，让学生多多体验歌唱的形式）欣赏歌曲:《春天又来临》歌曲分几段每段的意义，应该用什么情绪歌唱?蒙古族民歌风《春之歌》ﻫ（1)朝鲜族歌曲（２)一段体，圆舞曲风格特点（3）讲解6／8拍与3/4拍子活动与练习:视唱练习要求：学生翻译成简谱（要求学生自己完成)(三)、课堂小结总结本节课所学的任务,让学生在歌唱中结束本节课。《我们是春天》教学反思歌曲《我们是春天》进行乐段划分的音乐知识的学习时,学生接受的确实慢,一个班仅有几个同学能明白，大部分感觉很混乱，所以说以后再讲解乐理知识的时候不能单独拿出来讲，这样就会让学生感觉很枯燥。应该把音乐知识巧妙地运用到歌曲中去。这个年级的孩子正好处于变声期的开始，到了歌曲的后半部分的高音，女同学的假声感觉有很不协调,有的之间就低一个八度演唱,所以对于这方面还得多练习，通过这堂课的教学,我从中找出自己的优点和不足之处，争取能更好的驾驭课堂。歌曲《我们是春天》进行乐段划分的音乐知识的学习时,学生接受的确实慢，一个班仅有几个同学能明白，大部分感觉很混乱,所以说以后在讲解乐理知识的时候不能单独拿出来讲,这样就会让学生感觉很枯燥。应该把音乐知识巧妙的运用到歌曲中去。这个年级的孩子正好处于变声期的开始,到了歌曲的后半部分的高音，女同学的假声感觉很不协调,有的之间就低一个八度演唱,所以对于这方面还得多练习。通过这堂课的教学,我从中找出自己的优点和不足之处,争取能更好的驾驭课堂。青春期教育教学目标:知识目标：1.知道青春期的特点。2.能正确描述青春期的生理、心理变化3.知道青春期的卫常识。能力目标:通过活动,培养观察、思考能力;锻炼语言表达能力；展示表演的能力情感态度：１.养成青春期卫生保健的习惯。２.形成正确的性观念。3.形成健康的心理和更和谐的人际关系。HYPＥＲＬIＮＫ＂httｐ://ｗww.５yｋj.ｃｏm／Health／＂教学重点和难点：青春期身体变化及青春期心理卫生课前准备：教师:1.实物投影仪2．投影片3.年级学生情况4.指导学生排练小品学生：预习，排练小品课时安排：1课时教学设计:学习内容一、青春期的生理变化身高、体重突增；卵巢、睾丸迅速发育；神经系统、心脏