2.《找春天》教学设计第二课时范县第二小学王效研教学目标：１、会认“羞”等9个生字,会写“脱”等9个字。2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。3、体会春光的美好,体验大自然的情趣,养成主动发现的习惯。教学过程一、精读感悟，升华情感1.小朋友们都顺利通过了检查,我们的列车又稳稳开动了,一下子就把我们带到了田野。２.请女生齐读第３自然段。我们是怎样找春天的?为什么要仔细地找？生交流:春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩，躲躲藏藏。(说说体会）3．春天到底躲藏在哪里？请生自读4－７自然段，仔细找找春天。用上下面的句式：我们找到了什么，它就像是春天的什么。(随机板书）（1）朗读句子，思考为什么这样比喻。自由交流:“探出头来”表现小草的好奇和惊喜,体会“探”；“一朵两朵”表现早开的野花已迫不及待先睁开眼睛来看看这个世界了;“点点嫩芽”表现嫩芽小而多；“丁丁冬冬”表现小溪从解冻到奔流时的欢快。(２）你还能把小草、野花、嫩芽、解冻的小溪比作春天的什么?(3）有感情练读，指名读，其他学生评一评。喜欢这几句话的小朋友可以把句子背出来。４.请男生齐读第8自然段，说说我们可以用什么方法找到她。(1）交流：我们可以看到、听到、闻到、触到。(随机板书,理解“触”)说说我们还能看到什么、听到什么、闻到什么、触到什么？(２)自读课文最后一句，练习照样子说话。我在柳枝上(什么地方）看到了细细的柳叶(什么)，它随着风儿荡秋千（它怎么样)。(3）思考文中的省略号，春天还会在什么地方?(4）有感情朗读最后一自然段,练读背诵。5．多么美丽的春天，让我们美美地再来读读课文。朗读全文二、感受快乐,拓展赞美1.列车就要到达终点站了，在寻找春天的旅途中，你有什么感受？２.如果要用一句话来赞美春天,你会怎么说?春天还像什么?三、课后练习,总结全文1.完成课后练习“找找说说”。2.布置作业“读读背背”,并摘抄文中的好词好句，课后积累描写春天的好词好句。3.完成《课堂作业》4－5题四、板书找春天小草眉毛野花眼睛嫩芽音符溪叮叮咚咚琴声…………（看到听到闻到触到)请女生齐读第３自然段。我们是怎样找春天的？为什么要仔细地找？生交流:春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。（说说体会）春天到底躲藏在哪里？请生自读4－7自然段,仔细找找春天。说说我们还能看到什么、听到什么、闻到什么、触到什么？自读课文最后一句,练习照样子说话。完成课后练习“找找说说”。