教学案例——找规律教学目标：让学生置身于形象具体的学习环境中，感受图物体的排列规律。2、在活动中发现、经历、探究图形的排列规律，从而理解并掌握找规律的方法。3、为学生创设合作、创新的空间，在动手动脑中体会和感受数学在生活中无处不在，增强学生学数学的兴趣。教学重点：让学生感受规律，掌握找规律的方法。教学难点：体会一组规律重复出现多次就是排列规律。教学过程：一、情景引入。“六、一”儿童节快要到了，一年级小朋友正在准备联欢会呢课件出示主题图：小朋友在漂亮的教室里跳舞这个舞台布置得这么美！你最喜欢什么？请小朋友们仔细观察它们的排列有什么特点？二、引导探索、认识规律充分肯定、赞同小朋友的说法并告诉他们漂亮的小彩旗是按一黄一红顺序的顺序排下去，这就是它们的“规律”。（板书课题）出示彩旗排列：“猜一猜”下一个应挂一个什么颜色的灯笼？生指出，并说明理由。（2）提议小朋友继续找一找舞台上还有什么是有规律的？鲜花教师让学生先和同座位小朋友说说鲜花的排列规律，再在全班进行交流。出示花排列：“猜一猜”下一朵花应是什么颜色的？生指出，并说明理由。（3）引导学生接着说说自己还喜欢哪种装饰物。灯笼出示灯笼排列：“猜一猜”下一面应是什么颜色的？（4）表扬小朋友并鼓励他们继续观察画面，说说还有什么新发现。小朋友的队伍排列得有规律！是按一男一女又一男一女的规律围成圈的！出示小朋友排列：总结：像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样，几个为一组重复出现的规律叫做重复排列的规律。数学游戏：做动作，猜规律。三、观察较复杂的规律1、演示碗的排列图，生说出其中的规律，并帮忙“摆”碗。2、演示鸡的排列图，生说出其中的规律，并帮忙排队。四、运用新知1、摆一摆，填一填。2、按自己喜欢的规律涂色。3、猜一猜，后面是什么?五、总结六、布置作业板书设计：找规律例1：彩旗、小花、灯笼、小朋友例2：碗2、3、2、3、2、3、例3：鸡1、3、1、3、1、3、幼儿大班安全教育第一课《小熊追逐小伙伴》一、设计意图：新学期，幼儿从中班升入大班，升级的快乐与自豪，面对焕然一新的环境，孩子就像进入了童话乐园，个个兴高采烈，喜气洋洋。让他们兴奋得欢呼雀跃，追逐打闹，甚至是小小恶作剧都是他们自我快乐的一种表现形式。虽然是大班的幼儿，安全意识有了，自我保护能力强了，但对事情后果的预测能力还不够完善，更无法预见到教室有限的空间和桌椅玩具以及幼儿园活动场地存在的安全隐患，新学期对他们最常见的追逐打闹行为进行正确引导是非常必要的。因此，在开学安全第一课我设计了《小熊追逐小伙伴》，相信这生动的安全第一课能给孩子一个幸福、健康、安全的一学年。二、活动目标：1、通过故事帮助幼儿理解在幼儿园的每一个区域追逐打闹是危险的行为，教育幼儿不在室内或活动场地做危险的事情和动作。2、在上课和游戏中，正确引导幼儿分清追逐打闹危险的场所和安全的场所。提高日常生活的安全意识。三、活动准备：1、动画故事、儿歌朗诵。2、幼儿有一定的安全知识，能用较完整的语言描述事情。四、活动重点：教育幼儿不在室内或活动场所做危险的事情和动作。五、活动难点：教育幼儿能分清在教室、和活动场所危险的区域和安全的区域，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。。六、活动过程：（一）谈话导入：在"不在教室追逐"的音乐声中，师生谈话："我们升入大班了，来到了漂亮的教室，怎么才能玩得安全又快乐呢？（二）"可爱的小熊也上大班了，我们来看看他到了漂亮的教室在干什么？"1、欣赏动画故事"小熊追逐小伙伴"。2、提问：小熊做了一件什么事？他错在哪里？为什么不能在教室里追逐？（帮助幼儿理解教室里东西很多，追逐很危险，抢东西是错误行为）3、引导幼儿欣赏根据故事创编的诗歌"不在教室里追逐"，学习有感情地朗诵。4、游戏：数一数。帮助幼儿正确判断危险、安全的追逐玩耍的场所。提高幼儿在日常生活中的安全意识。七、活动延伸：开展"安全小卫士"活动，请幼儿轮流当"安全小卫士"，通过管理和被管理，让幼儿学习自觉遵守规则，增强安全意识，提高安全技能。