Unit4Ihaveapenpal第三课时PartBLet'slearn&Listen,matchandsay教学目标知识目标：熟练掌握单词studies，puzzle和hiking并能对动词原形变第三人称单数形式的基本规律进行总结；能灵活运用句型“—Doeshe/she...?—Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.2.能力目标：培养学生的观察能力和熟练运用语言的能力。3.情感目标：教育学生乐观参加业余活动，培养广泛的爱好爱好。教学重点熟练掌握Let'slearn部分的词汇。教学难点掌握动词第三人称单数形式的变化规则。教学准备课件、录音和相关视频。教学过程批注Step1Warm-up&Revision通过复习上节课所学重点词汇和句型，为接下来的学习做铺垫。Warm-up课件播放课本配套歌曲“Mynewpenpal”，教师带领学生一起唱，活跃课堂气氛。Revision课件呈现关于Peter的思维导图，帮助学生复习上节课所学内容。T:Who’sZhangPeng’spenpal?S1:Peter.T:Wheredoeshecomefrom?S2:HecomesfromNewZealand.T:Whatarehishobbies?S3:Helikesplayingbasketball...Step2Presentation&Practice通过回答问题，检测学生是否能听懂并正确理解Let’slearn板块的对话。先呈现动词原形，然后呈现动词的第三人称单数形式，让学生尝试总结规律，培养学生的自主学习能力。Leadin课件呈现P41的课本图片，引导学生预测对话内容。T:DoesJohnhaveapenpal?S1:Yes,hedoes.T:Johnhasapenpal,too.Johnistalkingabouthispenpal.Presentation播放视频，学生根据视频内容回答问题。T:What’shisname?S1:HisnameisJohn,too.T:DoesheliveinChina?S2:No,hedoesn’t.Listenandrepeat.播放课本音频，学生跟读。T:DoesheliveinChina?Ss:No,hedoesn’t.T:WheredoesJohnlive?Ss:HelivesinAustralia.T:DoeshestudyChinese?Ss:Yes,hedoes.教师将学生分为两组，分角色朗读课文。Wordsandexpressions.课件依次呈现cooksChinesefood,studiesChinese,doingwordpuzzles和goeshiking的图片，教师带读短语和句子，学生跟读。(课件出示句子：MikecooksChinesefood.）T:DoesJohncookChinesefood?Ss:No,hedoesn’t.T:DoesMikecookChinesefood?Ss:Yes,hedoes....播放录音，学生跟读单词。PracticeFastreaction.课件呈现本课时所学短语的图片，学生看到图片后，快速地说出对应的短语。比一比谁读的快。Makesentences.课件呈现三组词汇，学生用所给词汇造句，比一比哪组造的多。S1:Mymothercookseveryday.S2:JohnstudiesChineseeverySaturday....Readandthink.课件呈现动词原形以及动词对应的第三人称单数的形式。教师引导学生发现并总结动词第三人称单数形式的变化规则。教师总结动词第三人称单数形式的变化规则。Role-play.两名学生为一组，分角色表演Let’slearn部分的对话。Step3Consolidation&Extension通过呈现听力原文并让学生跟读，加深学生对听力内容的理解，并为后面的问答训练做铺垫。Listen,matchandsay.A.课件呈现课本P41Listen,matchandsay板块的图片，引导学生预测听力重点内容。T:Whoarethey?Ss:Oliver,John...T:DoesOliverdowordpuzzleeveryday?Let’slistenandmatch.B.教师播放录音，学生根据听力内容完成配对练习。C.教师播放听力原文，学生跟读。Lookandsay.教师提问，学生根据图片及听力内容回答问题。T:Doeshe/she...?Ss:Yes,.../N