Unit5Whatdoeshedo?PartA说课稿教材分析:本教材选自人教版PEP小学英语六年级上册第五单元PartA,教材内容是一个句型：“Whatdosehedo?Heisa…”的问答，以及四个表示职业的名词：factoryworker,postman,businessman,policeofficer。让学生运用句型Isyourfatherapostman?No,heisn’t.Whatdoeshedo?Heisabusinessman.与别人进行沟通沟通。教学目标：1.让学生掌握四会单词或词组factoryworker,postman,businessman,policeofficer。2.让学生运用句型Isyourfatherapostman?No,heisn’t.Whatdoeshedo?Heisabusinessman.与别人进行沟通沟通。3.培养学生的语言运用能力和交际能力，能够灵活运用所学句型进行问答。教学重难点分析：1.本课时的教学重点是能够掌握Let’slearn部分的四会单词和词组。2.本课时的教学难点是正确书写四会单词并掌握单词factoryworker,postman,businessman,policeofficer的发音。教法分析:1.教学方法:合作沟通法、多媒体辅助法2.学法指导:在学习过程中，从学生的学习爱好、生活阅历和认知水平出发，提倡体验、实践、参加和沟通的学习方式，培养学生的英语的语言综合运用能力，主动思维，大胆实践，形成自主学习的能力。教学准备：1.准备录音机和本课时的磁带。2.准备多媒体课件。教学过程：Step1Warm-up1.教师利用多媒体课件出示人物职业图片，学生操练Whatdoeshedo?句型。如：S1:Whatdoesshedo?S2:Sheisaheadteacher.S1:Whatdoesyourmotherdo?S2:Sheisasinger.S1:Whatdoesyourfatherdo?S2:Heisadoctor.…2.全班同学分成几列站好。教师从职业卡片中随意抽取一张，每列的第一名学生读出卡片上的单词并做出简单陈述，如：businessman,Myfatherisabusinessman.然后站到队尾。如果不能正确表述则出局。教师再抽取一张卡片，接下来的第一名学生说句子，以此类推。3.教师播放歌曲Whatdoyouwanttodo?第一遍学生静听，感受旋律，教师适当讲解学生不理解的地方，然后反复播放歌曲，师生一起大声跟唱。Step2PresentationLet’slearn1.教师拿着一张工厂工人的照片，问：Whatdoesshedo?引导学生回答：Sheisafactoryworker.教师板书并教读词组factoryworker，注意单词factory和worker的发音，可采纳拆音拼音法教读：fac-tory，work-er。教师示范朗读，引导学生观察教师的口型，并注意模仿，教师由慢到快教读。待学生发音较准确后，可采纳如下方式练习：factory,factory,F—A—C—T—O—R—Y,factoryworker,worker,W—O—R—K—E—R,workerfactoryworker,factoryworker2.教师拿出一张邮递员的图片，问：Whatdoeshedo?引导学生回答：Heisapostman.教师板书并教读单词postman.可用拆分法教读单词post-man。男女生运用所学句型交替进行问答练习，如：Girls:Whatdoyoudo?Boys:Iamapostman.Boys:Whatdoyoudo?Girls:Iamapostman.3.教师请一位学生表演商人，问学生：Whatdoeshedo?学生回答：Heisabusinessman.教师板书并教读单词businessman。4.教师出示警察的图片，问：Whatdoesshedo?引导学生回答：Sheisapoliceofficer.教师板书并教读词组policeofficer。5.教师问一位学生：Isyourfatherapostman?引导学生回答：No,heisn’t.教师继续问：Isyourfatherapoliceofficer?学生回答：No,heisn’t.教师再问：Whatdoeshedo?学生回答：Heisa/an...6.教师播放Let’slearn部分的录音，学生先静听，注意仔细听单词的发音，然后反复播放音，学生跟读。Step3PracticeListen,matchandsay1.教师播放Listen,matchandsay部分的录音，让学生匹配相应信息，题目如下：Jia