《画角》教学设计教学目标：1、在操作活动中经历用量角器和三角板画角的过程，在探索中学会表达和交流自己的观点，学会与人合作，形成学习的经验。2、会用量角器画制定的角。3、在画图的过程中培养认真仔细的良好习惯。教学重点：学会用量角器三角板画指定度数的角。教学难点：掌握正确画角的技能与步骤。课前准备教师准备量角器三角尺学生准备量角器三角尺教学过程一、复习导入，引入新课1.复习:画一个锐角、一个钝角和一个平角。让学生独立画角，同桌交流，说一说画角的方法。2.揭示课题:同学们画这样的角既快又准，如果是画一个指定度数的角，如60°的角，还能这么快就画出来吗?这节课我们就一起来学习如何画指定度数的角。(板书课题:画角)二、动手操作，探究新知1.回顾量角。师:我们用什么工具来量角呢?(量角器)请一名同学到台前量一量黑板上的角(60°)，并说一说量角的步骤。生:把量角器的中心与角的顶点重合，0°刻度线与角的一条边重合，角的另一条边所对的量角器上的刻度是60，这个角就是60°。2.画60°的角。(1)思考、讨论用量角器画60°的角怎么画?(2)学生自学教材43页例题的内容。(3)交流用量角器画角的步骤:A.画一条射线;B.点点重合;(量角器的中心和射线的端点重合)C.线线重合;(量角器的0°刻度线和射线重合)D.找点连线;E.标度数。(4)教师按步骤示范画角。(5)学生尝试独立画角，在小组内交流画角的体会。3.组织学生画任意指定度数的角，巩固画角的方法。设计意图:画角的前提是在脑海中要有角的大致形状，在探讨角的画法之前先让学生量角，做到“脑中有角”，以达到准确画出指定度数的角的效果。出示画角的步骤，充分展示学生的思维方法和操作过程，大大提高了课堂教学的效率。4.量角与画角的对比，说一说它们之间的联系。把量角器放在角的上面，使量角器的中心与角的顶点重合，0°刻度线与角的一条边重合。画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0°刻度线和射线重合。找到角的另一条边所对的量角器上的刻度。在量角器上对准所需度数刻度线的地方点一个点。在角内标出测量的度数。以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线，并在画出的角内标上度数。三、巩固练习1.分别画出135°、55°的角。2.用你喜欢的方法画一个150°的角。3.完成教材45页6题。四、课堂总结这节课我们学习了画角，画角的步骤同学们掌握得很好，但是值得注意的是:从0°刻度线开始数度数时，要注意分清内圈刻度和外圈刻度。五、布置作业教材43页2题。1、建立班级课程表【教材分析】《建立班级课程表》一课，选自电子工业出版社第四册第一单元第1课。本课是要让学生了解表格的组成及其相关概念，并掌握在Word中制作表格的方法，让学生们明白与文字表达相比，表格对信息的表达更清楚，直观。【教学目标】1、知识与技能（1）初步了解表格及单元格的概念，认识行与列的区别。（2）学会如何在word中插入表格。（3）学会使用复制、粘贴在表格中快速输入文字。2、过程与方法（1）通过课件展示，学生感知生活中常见的表格，认识表格，区分行列。（2）通过规划和设计表格，掌握在word中插入表格的方法以及如何输入内容。3、情感态度与价值观（1）通过设计课程表，培养学生的动手能力，激发学生学习制作表格的兴趣。（2）在制作表格的过程中，理解表格的特点和优势。【教学重点】（1）初步了解表格及单元格的概念，认识行与列的区别。（2）学会如何在word中插入表格。【教学难点】学会如何在word中插入表格。【教学准备】1、资料准备课前准备两份文档，一份以表格描述，一份以文字描述。【课时安排】1课时【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课1、师：我这里有两份关于鲸的生活习性的材料，一份以表格描述，一份以文字描述，全班分为两组，每组的材料形式不一样，请同学们打开仔细阅读，在指定时间内回答老师的问题，比比哪组更快！2、提出问题，学生抢答。因势利导引出用表格来表达信息更直观，获取更方便。3、课件展示生活中常见的一些表格，让学生观看后说说这些表格的优点，顺势了解行、列和单元格。4、教师拿出班级里的纸质课程表，询问大家想不想制作一份这样的课程表，接而引出在word中就能制作。板书：建立班级课程表仔细阅读材料回答问题观看课件，了解表格的相关概念比赛的形式展开教学，学生们很喜欢，能很快进入课堂教学，在游戏中更能引发学生的思考。规划课程表插入空白表格师：要想在word中插入表格，需要完成以下几个任务。任务一：规划课程表1、师提问：A、每天有几节课，一个星期上几天课？