第一课认识绘画艺术(第一课时——特征和种类)课时：一课时【教学目标】一、知识能力目标：1、了解绘画作品的共性和绘画的种类；2、了解绘画的社会功能，了解美术与社会生活和提高个人素质的密切关系。二、能力目标：1、能简要分析东西绘画异同。2、提高探究学习的能力。三、情感目标：促进学生积极探索的精神，从而培养热爱祖国民族文化情感。【教学重点】理解绘画的定义、种类。【教学难点】体会文化的差异所导致的绘画的差异。【教学过程】一、导入：以艺术、美术、绘画之间的关系导入。美术是艺术的一个重要门类，绘画是美术的重要门类。美术分为四个主要的门类，即绘画、雕塑、建筑、工艺美术。在中国，美术还包含书法和篆刻这两种特殊的传统美术形式。日常生活中绘画艺术是我们常见的一种。今天我们要学习的内容就是《认识绘画艺术》，板书课题，进入新课的学习。二、讲授新课：1、绘画的起源：在通常情况下，我们一提到美术，首先想到的就是画画，这也是人们通常对美术的理解，从一个侧面反映了绘画做为一种艺术形式在整个美术领域里所占的比重是很大的。甚至成了美术的代名词；绘画的起源可以追溯到人类发展历程的早期。一万多年的法国拉斯科洞穴岩画、六七千年前黄河流域的祖先就在陶器上绘制图案等等。限制能见到的有《野牛》阿尔塔米拉洞穴岩画；《彩陶人面鱼纹盆》等。2、绘画的特征和种类：借助教材和课件的作品加以了解（教师提问，学生回答，教师补充）。（1）绘画的定义：绘画是美术的主要内容之一。绘画是借助某种物质媒介材料，在一定的平面上，以线条、体面、明暗和色彩等造型手段，塑造具有一定内涵和意味的平面视觉形象的艺术样式。强调平面和物质材料及其与美术其他方面的区别，如建筑和雕塑的立体特性。（2）绘画的特征：在二度空间的平面上进行造型表现；对各种事件和空间的景物都能够加以表现；通过静止的物体形象，表现更加深远的艺术境界和深邃的审美意蕴。（3）绘画的种类：a.按材料工具分：中国画、油画、版画、水彩画、水粉画、素描等。b.按题材内容分：中国画：人物画、山水画、花鸟画；西方画种：人物画、风景画、景物画。（其中人物画，不管是西方还是东方的绘画体系均由相同点，可以指绘画作品中出现人物的任何作品。）c.按作品的功能用途分：壁画、年画、招贴画、连环画、漫画、插图、装饰画等。活动：分析绘画的两大体系及它东西方绘画的差异。绘画的两大体系：①以欧洲绘画为代表的油画②以中国绘画为代表的中国水墨画（中国画）设问：请同学们对比这几幅作品，说说中西方绘画有什么不同？以法国后印象画家塞尚的《苹果与橙子》、英国康斯太勃尔的《干草车》对比中国宋代王希孟的《千里江山图》和齐白石的条屏《荔枝》。小结：1、可以看出西方油画是以明暗、色彩为主要造型手段充分表现物体的质感，注意光影描绘，注重立体空间的真实感；中国画以线描作为造型的主要手段，表现出变化无穷的笔墨情趣，以墨代色的描绘，表现了中国画独具特色的丰富而抽象的艺术表现力。2、空间的处理：油画是用写生的方式，如镜子反射一般，根据透视法则描绘特定视域内的景物，再现对象的明暗、色彩、形体等。中国画不是写生，而是将不同时间不同角度观察对象获得的形象特点有机的组合在一起，画家早已成竹在胸。教学目标：1.引导学生看一看、认一认各种图形标志在我们日常生活中所起的不同作用。2.使学生了解图形标志具有的直观、简明、易懂、易记的特征。3.能简单说说图形标志所具有的一些特点，并用绘画、拼贴等方法设计一个图形标志。教学重点：能否设计出新颖有趣的标志。教学难点：能否用各种类型的材料制作标志。学法指导：欣赏分析例图，分组讨论，欣赏课前准备：要求学生每人收集一些各种形状、大小的瓶盖、小的装饰物、胶水、剪刀等所需工具。教学课时：1课时教学过程一、导入新课1．同学们，我们这个班组成已经快两年了，同学们在老师的指引下学习、游戏、互相之间建立起了浓厚的友谊，形成了良好的班风。让我们一起来夸夸我们的班级，说说我们班有哪些突出的优点，有哪些成绩？学生介绍完后接着提问：“你觉得最能代表我们班的是什么？”生述，统一一下意见。今天“我们把它画下来，作为我们班的标记，好吗？”板书：我们班级的标志这是从意义上来表现，其实还可以从汉字的字形和字音来设计，如二（1）班可用“二”“一”两字变形组合一下，也可将“EY”两个拼音字母组成图案。二、讲授新课：1．欣赏分析例图，引导学生从标志的形状、图案、意义来分析它们采用了哪些设计方法。刚才我们一起设计的标志到底好不好，是不是适合，有没有其它设计方法了呢？带着这些问题，让我们一起去欣赏一下设计师们设计的各种标志吧，看看它们是怎样来推销自我形象的。2．分小组讨论，说说你学到了什么？学生回答后，总结为以下三点。①．简洁，许多标志都