继续教育研修总结本学期,我从自身的教学实际出发,树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短,不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合,不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识,以研究的眼光审视、反思、分析和解决自我在教学实践中遇到的实际问题。依据学校内涵发展的需要，本学年，进一步深入和完善校本研修工作,立足教研,聚焦课堂,进行课题研究，改善教学行为，提升专业化发展水平，切实解决或研究教学中出现的新问题和新情景，全面提高教学质量,促进学生全面、持续地发展在这学期的时间里,我认真参与校本研修,从自我的教育教学中寻找突破口,为了促使自我的工作在今后再上一个新台阶,现将其总结如下：一、进取按时参与校本研修活动，并做好理论学习记录，并认真撰写教学反思,在学习中不断充实自我，提高自我的理论素养。１、在校本研修培训中，我校组织了有关“高效课堂”等教学理论的学习。开展多层次教育科学研究,人人有课题,人人学理论，人人掌握教研方法,从而有针对性地加强理论方面的学习与研究,促进教学水平的提高，有效地提高了我教师的理论水平和创新本事。2、开展高效课堂教学研究提高课堂教学质量认真开展高效备课,高效课堂教学、高效作业设计和批改的研究，进行跨年级、跨学科、跨学段进行听课研讨，教研组在“研”字上下功夫,在自觉主动有效上下功夫,继续加强团体备课的力度，充分调动各年级组长的能动性。每次教研活动都有详细的记录。本学期我们继续加强对随堂课的调研力度,加强调讲的范围。面落实了教学工作备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、辅导要“细”、负担要“轻”、考核要“严”、质量要“高”。严格要求自我,在听完文综组公开课之后,都会和组内成员共同讨论分析，取长补短，发表自我的见解。这使我受益匪浅。3、各教研组要进取组织教师听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高;强化教研组的建设和管理,异常强调要发挥团队精神，群策群力,充分发挥每个教师的兴趣爱好和个性特长,打破了以往教师备课各自为战的局面,每月个教研组进行一次团体备课的,每次团体备课，每一堂教研课都是教研组团体的结晶,经过实践来改善和完善我们的课堂教学模式“重难点前移”,推行课堂模式“重难点前移”，提高研修实效。听课、研讨、发现问题、解决问题，如此循环往复，使我们的教学方式逐渐的成熟起来,教师在互动、互补、合作中不断提高了自我实施新课程的本事，已构成的教育观念顺利地转化了能动的教育教学行为,使教师不断走向成熟，给我们的课堂注入更多的活力，取得更大的效益。4、关注自我反思及案例反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自我备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材,为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题,自我是怎样及时处理的;反思自我本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累,自我确实掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,丰富、完善了自我的课堂，最大限度的调动了学生学习的进取性与主动性。并且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。（三)采取多种研修模式,全面提升教师素质1、进取参与网络研修,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自我感兴趣的话题发表评论，及时沟通交流，增长自我的见识,开拓自我的视野,使自我能够更及时的了解外面的世界。经过网络，我认识了自我在教育教学方面的不足,找到了与外界的差距，同时也是自我有了更多的紧迫感和压力感，自觉学习的劲头比以前更高了。２、自主学习模式。这种模式由教师进行自我学习教学理论、自我反思，找出自我在某一方面的不足,然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足,提高自身本事的方式(四)校本研修资料丰富多彩１、加强师德建设,夯实立教之基教书育人，师德为本,缺乏良好师德的教师队伍,无从谈好的教学质量。把师德教育和学校的各项活动结合起来，加强思想道德,强化教育引导，注重内化,扎实有效的开展师德建设活动,促进自身的进一步发展。经过大力学习师德教育理论,提高了我对新时期师德建设的认识，并不断赋予新的内涵。使我能够做到遵纪守法,爱岗敬业,为人师表，团结协作,进取进取,成为教书育人的楷模，学生、家长满意的好教师。新课程理念研修。课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。经过学习，在知识方面主要了解以下三点：１、了解学生对所学学科必备的基础知识的掌握状况;2、了解学生对即将学习的资料一具备何种知识，哪些是正确的,哪些是错误的,哪些是模糊的。在情感方面主要了解以下四点：1、了解学生是否明白学习本学科的意义;２、了解学生是否出于自我的意愿而学习;３、了解学生对本学科中的什么知识最感兴趣;4、了解学生在学习中评价是非、对错的准则。在个性心理