第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT8页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT8页第PAGE\*MERGEFORMAT8页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT8页第PAGE\*MERGEFORMAT8页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT8页第PAGE\*MERGEFORMAT8页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT8页第PAGE\*MERGEFORMAT8页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT8页第PAGE\*MERGEFORMAT8页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT8页第PAGE\*MERGEFORMAT8页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT8页第PAGE\*MERGEFORMAT8页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT8页第PAGE\*MERGEFORMAT8页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT8页第PAGE\*MERGEFORMAT8页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT8页第PAGE\*MERGEFORMAT8页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT8页2022初二政治隐私和隐私权说课稿初二政治隐私和隐私权说课稿作为一位兢兢业业的人民老师，可能须要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是我细心整理的初二政治隐私和隐私权说课稿，欢迎阅读与保藏。一、说教材1、本课在教材中的地位和作用“隐私和隐私权”是人教版《思想品德》八年级下册第五课“隐私受爱护”中第一框题的内容。在此之前，通过对第三、第四课的学习，学生们已经了解了人格尊严权中的几项详细权利，如名誉权、肖像权和姓名权等方面的学问，了解法律对爱护公民人格尊严的某些规定，懂得了如何运用法律维护自己和他人的人格尊严权利。通过本框的学习能使学生进一步体会到人格尊严的神圣不行侵扰，也为下一课“敬重和维护隐私权”做好铺垫。因此本课承前启后，处于特别重要的地位。2、学习与实力目标要求（1）学问目标①使学生驾驭隐私的含义，隐私权的内容。②能够澄清隐私即丑事的错误观念。③知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的爱护。（2）实力目标能够自主地运用所学法律学问分析教材和生活中的相关案例，正确推断侵扰隐私权的行为。（3）情感看法和价值观目标使学生树立人格独立观念，具有隐私意识，坚持以人为本，崇尚人性与特性。增加依法维护自己合法权益的意识。3、教学重点、难点教学重点：隐私的含义，隐私权的内容。教学难点：爱护隐私的必要性，隐私权的含义与内容。我确立教学重点、难点的依据主要有三点：（1）针对学生对个人隐私相识上的偏差：由于长期受封建观念的影响，有很多人总是认为“好事不背人，背人没好事”，错误地把隐私等同于丑事、不光彩的事。正确相识个人隐私，从而爱护个人隐私，对学生成长非常必要。（2）针对学生隐私常常受到侵扰的事实：在我们身边常常有老师私拆学生信件，父母偷看子女信件、日记的现象，尽管出于善意，但却严峻地侵扰了未成年人的隐私。学习隐私的内容，有助于学生主动维护个人隐私权。（3）针对学生常常侵扰他人隐私的现实：由于对个人隐私相识不够，学生侵扰他人隐私的事情时有发生，甚至较为普遍。敬重他人的隐私，体现了一个人的文明素养、法律素养和道德境界，每个学生都要学会敬重他人的隐私。二、说教法1、探讨式教学针对学生在隐私方面的模糊相识，设置相关的问题，组织学生进行分组探讨，引导学生充分表达自己的看法。通过对典型事例的分析，来提高学生的隐私意识，从而也有利于学生培育团队合作精神。2、情境式教学在讲解并描述爱护隐私的必要性这部分内容时，我主要实行了情境教学法，设置一些侵害个人隐私的情境，然后让学生来推想、想象事务的结果，最终老师进行归纳说明，从而唤起学生学习的须要和情感的须要，引发学生学习的爱好，使学生在一种良好的心境中学习。3、体验式教学引导学生沟通自己隐私受到侵害时的感受，使学生能够切身体会到“己所不欲，勿施于人”的道理。从而培育学生敬重他人、关爱他人的情感。三、说学法现代教学思想尤其留意学生的主体作用，重视学生学的方法。我认为教学中老师要留意引导学生，使学生会学、善学、喜爱学，真正成为学习的主子。依据本课的特点，我有意识地指导学生采纳合作学习和探究学习的方法。1、合作学习在突破教学重点“隐私的含义”时，我让学生四人为一组进行探讨，共同归纳出隐私的内涵。在澄清“隐私”与“丑事”的关系时，我将学生分成两组，绽开探讨，进行辩论，形成正确的观点。通过这种合作学习，可以调动学