作文教案人教版小学语文五年级下册周次第4周日期2019.3.12教学内容童年趣事设计理念《语文课程标》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，关注现实，热爱生活，表达真情实意。”本设计引导学生通过习作，让学生的个性得到张扬，提升情感、审美的价值，让学生享受作为教学的愉悦。教学目标1、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深刻的事情，体现个性化。2、记事的具体内容，要说真话、实话、心里话，中心明确。3、学会把事情的经过写清楚，通过叙事写出自己明白的道理。教学重点难点1、记事的具体内容，要说真话、实话、心里话，中心明确。2、学会把事情的经过写清楚，通过叙事写出自己明白的道理。第1课时教学环节教学过程一、引趣导入1.最近老师呀特别迷恋一首歌，想跟同学们分享一下，想听吗？你觉得童年应该是怎么样的？童年是冬阳童年骆驼队时的情景，童年还是一个会飞的梦。我们现在就是处于童年时代。接下来我们就跟着照片中的孩子一起走进多彩的童年。(板书：童年）你为什么笑的这么开心呀！对的，因为这些事情都非常有趣。（板书：有趣）（出示照片，欣赏照片，说想法。）揭题：这几个字里让你尤为看重的是哪个字，解“趣”字的意思。同学们，趣可以体现在很多方面呢（出示PPt“趣”的角度）二、议趣1.这些都是他们的童年，老师呀想听听你们的童年趣事，现在请同学们闭上眼睛想一想自己的童年趣事，然后跟你的小组相互分享一下。（出示PPT讨论要求）（师个别点名分享）2.老师看到你们聊的那么开心，也忍不住想跟你们分享一件趣事，瞧，老师把它记录下来了。你们说写的好不。你最喜欢哪句，为什么？（板书：语言、动作神态······）这些呀都属于细节描写，抓住细节写具体写生动我们的作品将会更加有趣。三、明确要求，草拟趣事（写趣）1.同学们，童年生活是快乐的，能把它记录下来就将更有意义了。如果你们还想不到可写的题材,还打不开思路的话，老师再给你们一点提示。(出示ppt趣事主题)2.相信这些提示给你们有一定的触动，接下来请同学们把自己的趣事写下来。3.出示ppt写作要求。(播放背景音乐)四、作品欣赏（评趣）1.将同学们的作品投影出来让大家欣赏。2.同学们，好文章是写下来的，同时也是改出来的，刚刚我们欣赏了这两位同学的趣事，接下来请同桌之间互读趣事，趣的地方给它画出来，不够趣的地方再给它加上一些细节描写使它更有趣一些。五、作业布置同学们，老师听了你们一个个有趣的童年故事呀!老师的眼前仿佛就看到了你们天真烂漫的样子，真想一篇篇欣赏，但是由于时间关系呢，就请同学们回到家后给这个小片断加上一个开头和结尾，取上一个有个性创意的题目。小结:同学们，童年生活是快乐的，同时也是短暂的。所以我们应该好好珍惜，可以将它编成一本最纯、最真、最美的书印在我们的心坎上。板书设计童年趣事动作生动形象的细节描写语言神态……教学反思我们眼中的缤纷世界第一课时教学目标：1.留心观察身边的事物，在观察中获得写话的材料。2.通过结合生活、借鉴例文，把最想告诉别人的内容写清楚，表达自己的真情实感。3.在习作中尝试运用一些有新鲜感的词语。教学过程：一、情境导入，交流想写的事物1.情景创设：魔术变变变。如果现在你变成了魔术师，一挥魔法棒，什么出现在了你面前？2.开火车说说你脑海中出现了哪种事物？3.哇，这么多美好的事物，到底是什么吸引了你呢？是它的样子，味道，还是有趣的事情？来，我们闭上眼睛回忆一下。4.想起来了没有，悄悄地说给同桌听。5.指名学生分享有意思的内容。（根据学生的回答，呈现部分观察方法）6.教师分享趣事，启发学生的思维。二、借助例文，学习写作的方法1.真巧，课文中也有一篇写小狗的文章，作者和小狗之间又会有发生什么有趣的故事呢？我们赶紧去读一读吧。2.说说哪些地方让你觉得特别有意思？3.学生交流有趣的事情。（根据学生的回答，呈现其他观察方法）4.刚才我们脑海中想到的可不止小动物哦，还有很多其他事物呢！接下来，我们去看看《我爱故乡的杨梅》，杨梅又是怎么写的呢？5.你们对哪一部分的内容最感兴趣呢？我们来看看写味道的部分。6.请一位学生朗读这一段，其他学生一边听，一边感受，你仿佛想起了什么？7.看，作者在写杨梅味道的时候，还把自己发生的事情写进去了呢！三、动笔习作，分享有意思的片段1.小朋友们，我们的心中肯定也有很多有意思的画面，那就让我们拿起笔把它写下来，分享给更多的人吧！2.学生动笔习作，教师一边巡视一边相机点拨。3.请2-3位学生分享自己的习作，其他学生仔细听，说说哪些地方让你觉得特别有意思？4.教师小结：瞧，正是因为我们小朋友在生活中仔细地观察，才能把这么有意思的画