Unｉt3Ｉsthisｙourpencil教学内容本单元围绕着“Isthｉsyｏｕｒpenｃｉl？”这一主题开展听、说、读、写等多种教学活动,其教学核心内容是“确认物主”。通过本单元的教学，使学生学会辨认物品的所有者，学会根据场景询问物品的所属,以及英语中对应的表达法，学会写寻物启事和失物招领。教师应着力培养学生能在日常交际交往中有效地使用语言进行表达,与他人沟通信息,为今后学习打下坚实的语言基础.教学目标1)知识目标：Ａ.学习并掌握指示代词：thｉs、that;B.学习Wｈat引导的特殊疑问句；C.学会Yes/No问句及其简单回答;Ｄ.学会句型:-－-Howｄoyouspｅｌlpｅn？P-E-Ｎ．2)能力目标：A．能辨认物品的所有者;B.根据不同场景,能用英语对物品的所属进行提问和回答;Ｃ.能识别不同句式的语调(陈述句,疑问句);D.培养学生听、说、读、写的能力及创新思维能力．3）情感目标:A．通过寻找主人的游戏和失物招领等活动,培养学生拾金不昧的良好的品德及健康向上的人格；B．通过开展小组活动，指导学生积极与他人合作，相互学习、相互帮助,共同完成学习任务.教学重点、难点重点：Ａ.掌握批示代词ｔhis、tｈat用法;B.掌握特殊疑问句和Yeｓ/No问句及其简单回答.难点：学会写寻物启事和失物招领.课时安排第一课时SeｃtionＡ1a-1c第二课时SectｉonA2a－４ｂ第三课时SecｔioｎB1a－2ｃ第四课时SectｉonB３a－４Ｓｅlf-check1-3PｅｒiodＯnｅ课前准备教师：录音机,图片，物品实物．学生:实物（学习用品).教学设计SｔepOne:Warmingup.（通过复习形容词性物主代词,把学生引入学习英语的情境中。)Lｅarntｈechant．Ｔ：Ｌet’ｓsingtｈｅchａntｔogethｅｒ.my是我的,ｙｏｕr是你的,男他的是hｉs，女她的是her；名词前面常站岗,限定所属有功劳．StepTwo：Ｎｅwwords.(利用实物教学,使得教学过程自然、形象。）1.Pｒｅsｅnttheｎewwoｒds.T:Ｂoｙｓaｎdgiｒls,loｏｋattｈisｐleaｓe.What’ｓｔhisinＥｎglｉsh?(ＴeａcherholdsapeniｎtｈeEｎglisｈ.)S1：Apｅn.(ＳsmａｙsayiｔinEnｇlish．)Ｔ:Yｅaｈ.It’sａpen.Ａndwhat’stｈｉs?(Thｅtｅachｅrhoｌdsａneraseriｎthｅhand.）Ｓ２：Ｉt’sanｅraser.(Tｅachｔheotherwoｒdssuchas“peｎｃiｌ,boｏk,eraser，ｒulｅr,penｃilcaｓｅ，backｐaｃk，ｐｅnｃiｌsharｐenｅr，andｄictionarｙ”intｈｅｓａmeｗay.)2.Ｐracｔicethenewwoｒds.T:Noｗ,pleａｓeｌookatｔheｐicturesinyoｕrｂooks.Canyouputｔhewｏrdｓwithtｈeｏbjectsiｎtheｒｉｇhtpicｔｕres?Writetｈelｅtteｒsnexttotｈewｏrds,plｅase.(ＧｉvｅＳｓabouｔtwominutｅstoｆiｎiｓh１a．)T:ＯK，lｅt’schｅckthｅanｓｗers.Ｗｈocantellusｔhｅanｓｗers?S2:…SｔｅpThｒee:Presｅntｔｈedriｌls.1.Prｅｓｅntthｅdrｉll“Isｔhis…?Ｙｅｓ/No,itｉs/ｉsn’t.”（利用实物引入句型,使用不同人的物品来引入形容词性物主代词和名词的搭配的用法。）(Holdtheｔeａｃhｅr’sｐen.）T：Thisiｓｍyｐｅn．Ｉｓtｈisｙｏｕｒｐen?S1:No,itisn’ｔ.Iｔ’syouｒpｅn.T：(Hｏlｄthesｔudent’ｓpen.)Tｈisｉｓyoｕrpen.Isｔｈiｓyｏｕｒpeｎ?S1:Yeｓ,iｔis.Ｉt’smyｐen.T：(Holdagｉｒl’spen.)Thisｉｓheｒpｅn.Ｉsthisyouｒpen？S１:Ｎo,itiｓｎ’t.It’sheｒpen.T:(Holdaboy’sｐen.)Thisishisｐen.Isthisyｏｕrpｅn?S1:No，ｉtｉsn’t.It’shispｅn.T:Thａnkyou．2.Prａcticethedriｌl“Ｉsthiｓyoｕr…?”inpairswitｈyouroｗnschｏoｌthｉngs.Payattｅntiｏntotheuｓｅofmy,your，hｉｓorh