阅读教学活动方案【总体思路】实行“一主两翼”的教学模式，“一主”是以教材为主体；“两翼”是围绕这一主体的两套教材，即《体验新阅读》《课外书籍》。通过开展教师和学生的阅读活动，师生之间互相影响，教学相长，共同进步。让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在学校掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。【实施策略】阅读教学实验要求我们在一学期中，不仅要学完课本知识，还要留出足够的时间引导学生正确阅读《体验新阅读》和相关课外书籍。这就势必要求我们加快课本学习步伐，加大课堂容量。因此教师教学时应遵循以下三大原则：1、围绕语文课本单元主题，利用《体验新阅读》延伸课本内容，激发学习兴趣。2、教师向学生、家长推荐优秀书目。3、开展形式多样的读书活动。教师们在课堂上以课本为基础，少讲，精讲，加快课本学习步伐，摒弃不必要的环节，让学生自主阅读，自主思考。而后通过《体验新阅读》激发学生阅读兴趣。再利用自习课、阅读课、课余时间以及假期周末时间增加师生的阅读时间和阅读量，形成“书香校园”的阅读氛围。【具体要求】一、成立“阅读教学”活动领导小组：二、活动目标：1、通过活动，使学生养成热爱读书，博览群书的好习惯。2、通过活动，使学生从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。3、通过活动，促进学生知识更新，思维活跃，综合实践能力的提高。4、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。三、前期准备工作——营造浓浓的书香校园氛围：1、利用每周升旗仪式和每天的广播站等多种形式，倡议全体师生多读书，读好书。2、打造“书香班级”，设计班级读书标语。各班充分利用好墙报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。每个班级建立图书角，捐赠图书，设立图书管理员，制定借阅制度。3、班主任、语文教师向学生推荐好书（附推荐书目）。四、主要读书活动：（一）教师读书活动1、“漫步书海，品味人生”。每位教师，每天为学生做好阅读表率，并做好读书笔记。2、“我为孩子诵经典”。低年级语文教师利用阅读课时间为学生朗读经典作品。（二）学生读书活动1、“抛砖引玉，授之以渔”——老师指导阅读方法学校开设阅读课，教师在课堂上以课本和《体验新阅读》为载体引导学生掌握有效的读书方法提高阅读能力、激发阅读兴趣。语文教师每周利用“阅读课”作为学生集体阅读交流的时间，指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣。开展阅读指导课、读书交流课、读写结合课等活动。2、“诵读经典，诗话人生”——课余时间读经典利用每天早自习、午写或晚自习等时间段分年级诵读《三字经》、《弟子规》《论语》、诗词名篇等国学经典。（各年级具体要求及推荐书目附后）3、“相约好书，牵手美文”——阅读课外书籍各班学生以班级为单位定期到校图书馆借阅图书，图书室设图书管理员专门负责登记、管理图书。4、“智慧芳园,一字千金”——做好读书笔记要求学生进行课外阅读的同时，勤思考多动脑。与好书交朋友，要求积累读书笔记。包括书名、作者、页数、阅读时间等基本信息及读书体验（读书语录、感言、心得等）两部分。随业务检查一起检查！5、“特色活动,激发兴趣”——开展读书评比活动“自信来自鼓励，习惯决定人生。”我们定期开展一些班级学生喜爱的活动，让尽可能多的学生乐在其中，尽情地展示自己的语文才能。活动的形式多种多样，如以“朗诵诗歌，传承经典”为主题的诗歌朗诵大赛，诗词大会，读书笔记展评会，“我爱读书”手抄报比赛，读书故事会，人物评论会，读书心得交流会等，予以公布表扬表现好的学生，满足学生的荣誉感，激发其阅读的积极性。五、读书活动的落实检查措施：1、时间落实。每天保证至少背诵1篇古诗词。每天确保学生课外阅读的时间30分钟。2、保证阅读数量。要求一、二年级采取听读和自读结合的做法，每期要保证学生读10本书；三、四年级学生每期至少读15本书；五、六年级学生每期读25本书。3、各班建立图书角。充分利用学校现有资源及学生自愿订阅的图书，保证学生有书可读，有好书可读。4、常规检查。随教师业务一起检查。①体验新阅读，教师讲评随教学进程同步进行。②读书笔记每人每周至少五篇。每月检查一次。③所背诵古诗词每月各班随机检查背诵情况一次。每期举行一次经典诵读诗词大会（每班抽出百分之二十学生以试卷形式检测）④不定期举行其他读书活动。书活动也是我校教育工作最基本的途径之一，是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。为切实推进我校的素质教育，全面提高学生的综合素养，积极打造书香校园，打造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，树立勤奋读书、热爱知识的良好风尚，全面提高我校教育教学质量，我们要求学生把《新阅读》中的每篇文