小学科学游戏活动方案活动内容：巧用小棍做游戏活动思考：“创造力人皆有之，创造力可以培养”，是创造学的的基本原理。怎样才能有效地培养学生的创造力呢？进行思维训练，使学生掌握思维的规律和技巧，就是一个重要的方法。一、活动目的1、通过“巧用小棍做游戏”的活动，培养学生乐于探寻规律、善于团结合作的精神。2、通过巧移、巧用、巧创的研究活动，培养学生的空间想像力和逻辑思维能力。3、通过“巧用小棍建大厦”的活动，培养学生设计和动手实践的能力。二、活动准备1、准备牙签、棉签、塑料棒、吸管等小棍棒，无毒橡皮泥（或无毒手工泥、无毒劳动泥等）。2、学生自由结合，组成研究活动小组，建议每小组四人。三、教学课时：两课时四、活动内容与方法1、做一做：巧移小棍变换图形巧移小棍变换图形的游戏，由三组九个游戏给成。其中，属于平面变换的有三个：（1）小燕向相反方向飞行。平行移动3根小棍的位置，小燕就向相反方向飞行了。（2）小鱼向相反方向游动。移动3根小棍，小鱼即向相反方向游动了。（3）用12根小棍摆成5个正方形。①拿掉2根，变成2个正方形。题意要求变成2个正方形（可一个大的，一个小的）。依次拿掉大正方形中间的2根即可。②移动3根，变成3个相等的正方形。题意要求变成3个全等的正方形。图中有4个全等的正方形，想办法移动3根小棍，减少1个正方形，就可以组成3个全等的正方形了。③移动4根，变成10个正方形。题意要求变成10个正方形（可大小不等）。把两个小正方形的各两条边，移动到另外两个小正方形中，增加正方形的数量即可。属于图案形象由平面变立体的活动有两个：（1）把花瓶变为立体图案。把3根小棍移到正六边形内即可。（2）添9根小棍，摆出由3个正方体和1个正三角形组成的图案。按题意要求添9根小棍，摆出由3个正方体和1个正三角形组成的图案。在每个正六边形中添3根小棍，使其相互垂直并交于一点即可。属于拼摆立体图形的活动有两个：（1）用6根小棍，摆成四个三角形。（2）用12根小棍摆成六个正方形，需突破平面思维的局限。2、拓展与延伸：巧用小棍建“大厦”为进一步训练学生的空间思维能力，在活动实践中提高动手能力，组织学生开展“巧用小手建大厦”的比赛。用无毒橡皮泥做连接物，用小棍插接各种建筑模型；要求作品宏伟、美观又结实。中班（3岁）科学活动设计《排排看》设计意图：排排看是教幼儿学习，把物体按照一定的规律排序，把物体按照一定的规律排序是排序的形式之一，通过排序幼儿可以获得按照按序排列物体的经验在思维过程中，逐渐建立起序列的结构，能够有效的培养幼儿的逻辑思维能力，中班3岁幼儿按物体规则排序的能力、初步发展能够学习按照简单规则的排序。纲要中指出，能从生活中和游戏中感知事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣，本着上个教育理念我设计了这个活动，下面就给大家说一说我设计的这个活动。根据中班排序活动的教学要求及中班幼儿的排序能力，我制定了以下二、活动目标：（一）能发现物体排序的规格，初步学习按规格排列物体的方法。（二）幼儿通过活动，发展观察，比较，判断，以及推理能力。（三）感知数学的规律美，体验数学活动的乐趣。以上目标是从认知、能力、情感等多角度考虑具体、明确、可操作性强、为了更好的完成活动目标，我采用了以下教学方法。游戏法在本次活动当中创建了小动物开联欢会的情景，从而激发幼儿的学习兴趣。观察法通过让幼儿观察图片，发现物体排列的规则操作法让幼儿操作学具掌握排列的规则根据活动目标我三、活动准备：（一）气球彩旗图片（二）运动娃娃小猫小狗图片（三）塑料雪花片两人一套四、活动过程：（一）创设小动物开联欢会的游戏情境导入课题。教师引导幼儿，小朋友们今天呀小动物们要开联欢会啦！他们用气球和彩旗把教室布置的非常漂亮，下面呀我们就一起去看看吧。因为小动物是孩子们比较喜欢的，创设小动物开联欢会的情境能够引起幼儿的兴趣和激发他们的学习欲望。观察发现规则，本环节采用的教学方法是观察法，我会按由易到难的顺序，呈现物体的排列规则。首先观察ABAB的排列顺序，两个元素交替出现是最简单的一种规则。教师提问：看呀！这些气球是按照什么样的规则来排列的呢？引导幼儿说出气球是按照红色、黄色、红色、黄色的规则来排列的。在幼儿发现排列的规则后。教师提出问题，让幼儿思考，接下来该排列什么颜色的气球啦？并请个别幼儿上来接着排序，从而培养幼儿的判断、推理能力、接下来我会让幼儿观察彩旗，同样引导幼儿彩旗是按照一大一小的规则来排列的，然后请个别幼儿接着排序。2.观察ABCABC的排列规则。在感知前面ABAB的排列规则后三个元素交替出现难度会稍大一些，在这里我会接着创立游戏情境，小朋友们，联欢会的节目就要开始了运动娃娃要来给大家表演节目了，