第1课时观察物体(1)【教学内容】教材第２页例1,完成教材练习一第1、2、4、5题。【教学目标】1.结合现实生活,通过具体观察活动,使学生能体验从正面看到的平面图形，它的实物图可以有多种摆放方式。2.学生能通过从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。3.通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力、动手能力,发展空间观念，初步学会欣赏生活中的数学美。4.在活动中培养数学学习热情以及良好的交流、合作习惯。【重点难点】能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。【复习导入】师:同学们都喜欢玩积木吗?下面我们来玩一个搭积木的游戏。请用手中的４块积木搭一个你喜欢的形状。谁来展示一下你的摆法？生展示不同的摆法。师：通过刚才的游戏，老师发现同学们越来越喜欢动脑筋了，大家探索出了这么多有趣的摆法。老师真为你们高兴！这一节课希望大家积极动手动脑,我们来继续探索《观察物体》中的奥秘，好吗?（板书课题)【新课讲授】1.出示教材第２页例１(1)师:看同学们刚才学得真好,我又给大家提供了一个玩积木的机会（出示课件):现在有四块积木,如果我想摆出从正面看是这一形状(如图）,应该怎样摆?有几种摆法？请同学们以小组为单位,合作解决这一问题。教师巡视指导。师:刚才老师发现好多小组都在积极尝试多种不同的摆放方法,这种探索精神非常好,有谁愿意到讲台上,向大家介绍一下你们小组集体的智慧成果?生摆师：谁还有不同的方法?生摆师：电脑出示六种基本摆法,同时指出在这六种方法的基础上再进行移动，就延伸出了多种摆法。（2）如果再加一个小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？同学们以小组为单位,合作解决。教师巡视指导。学生展示成果。(３)同学们真棒！想出了这么多种摆法,你们能尝试着找到一个如何摆放的规律吗?可以讨论。生讨论交流得出：先照图用三个小正方体摆好从正面看到的基本形状，然后余下的一个正方体可以摆在原来物体的前边或后边,都可让正视图保持不变。如果摆在前边,从正面能看到这个正方体,它必须与原来物体里的正方体对齐着摆;如果摆在后边,从正面不能看到这个正方体，它既可以与原来物体里的正方体对齐着摆,也可以不对齐着摆。【课堂作业】完成教材练习一第1、2、4、５题。【课堂小结】这节课我们学习了从正面看到的平面图，它的实物图有多种摆放方式，你学会了吗?你还有什么收获呢？【课后作业】完成练习册中本课时练习。第1课时观察物体（１)先摆好从正面看到的基本形状,余下的可以摆在原来物体的前边或后边.根据从一个面看到的图形还原出的立体图形有多种摆法．附件1课堂教学设计教师姓名设计题目语法讲解：动词不定式运用所在年级高一课型语法讲解学科英语教学目标知识目标:复习巩固上节课所学内容,掌握本单元动词不定式形式及用法能力目标：能够熟练运用动词不定式,并掌握语法规则教学重点掌握动词不定式语法规则并能熟练运用动词不定式的各种变化形式教学难点1.记牢动词不定式的各种形式2.对于动词不定式的熟练运用，并在不同题型中正确解题附件2教学过程教学环节及时间教师活动学生活动设计意图课前三分钟打开多媒体,准备好课件及导学案检查学生导学案准备好导学案，并齐读第课前单词巩固所学单词,打牢基础为课堂顺利进行做准备复习1.教师：提问非谓语动词中现在分词的基本结构及不同变化形式2．教师以不同的动词为例，让学生写出现在分词相应形式的学生回忆所学知识，现在分词的基本结构，并动笔写出这些词的现在分词变化形式巩固基础，为新课做准备课堂新课导入2’用投影仪在大屏幕上展示出三个句子,分别是:Thｅｈouseisｂeｉngbuｉｌtnｏｗ.Thehouｓewａsbuiｌtlａｓtyｅar.Theｈouseiｓtobeｂuilt.Neｘｔｙｅar.用彩色将bｕilt的不同形式标出来，让学生猜出为什么同样是房子被建，buｉld用不同形式,提示学生各个句子的不同的时间状语学生根据教师提示思考build的不同形式的应用用同一动词的不同形式来造句子让学生立即进入思考的课堂状态,引起学生课堂兴趣教学环节及时间教师活动学生活动设计意图新授：非谓语动词动词不定式的形式铃响组织课堂教师:通过上述三个例句我们得知根据不同的时间状语，谓语动词的形式是不一样的,那么今天我们要学习的将是非谓语动词的第三个形式:动词不定式及todｏ结构大屏幕展示动词不定式的基本结构,然后根据之前所讲的现在分词变化形式，让学生推测并写出动词不定式的进行式及完成式以及相应的被动形式找学生到黑板写出他认为的形式教师进行纠错学生向老师问好根据动词不定式的基本结构和之前所学的现在分词的变化，思考推测动词不定式