倍的认识教学内容人教版三年级上册教科书50页。教学目标以“份”的概念为核心，初步建立“倍”的概念，体会“倍”的意义。理解几个几与一个数是另一个数几倍之间的内在联系。2、通过观察、操作等活动，培养学生观察、推理、迁移及语言表达的能力。3、培养学生善于动脑的良好学习习惯和学习数学知识的兴趣，体会数学与生活的紧密联系。教学重点以“份”的概念为核心，初步建立“倍”的概念，理解“倍”的意义。教学难点以“份”的概念为核心，初步建立“倍”的概念，理解“倍”的意义。能够正确表述两个数量之间“倍”的关系。教学具准备多媒体课件、胡萝卜图片、小棒、圆片。教学过程一、游戏导入让学生用小木棒摆正方形，看谁在规定的时间内能摆几个正方形？引出课题。二、探究新知课件出示主题图，让学生说说有哪些数学信息？你能从这些萝卜中发现它们之间的关系吗？1、如果以2根胡萝卜为1份那1份是几根？几根是1份？2、6根红萝卜和2根胡萝卜比一比，你能让我们一眼就看出他们的关系吗？（1）分堆摆放，每堆2根，有3堆。（2）圈圈勾画，每2根一个圈，画这样的3个圈。3、我们把胡萝卜的2根看作1份，1份就是1个2，红萝卜有像胡萝卜那样的3份，也就是有3个2根。4、我们还可以说成红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。5、那白萝卜和胡萝卜之间有这样的关系吗？你能用圈一圈的方法让别人一眼就看出他们之间的关系吗？6、还是把胡萝卜的2根看作1份，那白萝卜有像它这样的几份呢？7、我们可以怎么形容它们之间的关系呢？8、如果再增加4根白萝卜，那白萝卜和胡萝卜之间还是5倍的关系吗？那应该怎么说呢？如果再去掉2根水萝卜呢？9、小结：通过刚才的学习，我们知道了两个数量进行比较，我们把较小的数看作1份，1份就是1个几，我们看看较大数里有这样的几份就是几个几，也就是较小数的几倍。三、巩固练习1、出示题卡让学生独立完成，并上台汇报。2、摆一摆3、今天学习了用“倍”来表示两个数量之间的关系，你能举例说说生活中哪些地方还会用到倍吗？四、课堂小结：这节课你有什么收获？五、布置作业六、板书设计倍的认识3个22的3倍红萝卜是胡萝卜的3倍5个22的5倍白萝卜是胡萝卜的5倍《将心比心》教学设计课前谈话:听说咱们班有很多爱听故事的同学，谁喜欢听故事?你喜欢吗?你呢?看来我们都是知音呀。那太好了，今天我就投大家所好讲个故事。一、故事导入，揭示课题(或幻灯内容导入)故事是这样的:有一位年轻的母亲因生活所迫，肩负起了照顾婆婆和孩子的重任。她每天都起早贪黑地做事，打理家里的一切，虽然艰辛，但她无怨。她每天晚上回家做的第一件事就是给自己的婆婆端洗脚水，帮婆婆洗脚，这俨然已成为一道温馨而又特殊的风景。有一天，这位母亲为婆婆洗完脚回房间时看到自己的儿子晃晃悠悠地端来一盆水，她感到很非常惊讶。这时，她的孩子用稚嫩的声音认真地说:“妈妈，洗脚。”看着如此贴心、懂事的孩子，母亲的心里暖烘烘的，感动地泪流满面。多懂事的孩子呀，原来她为婆婆洗脚的这一幕，已深烙孩子心中。听了这个故事你想说些什么?(这真是个感人的故事--是呀，你懂得用心去聆听故事。这位妈妈真孝顺--你打心眼儿里钦佩她。妈妈和孩子都很孝顺--妈妈为婆婆洗脚的行为潜移默化地感染了孩子。父母是孩子最好的老师--)二、初读课文，整体感知A、孩子受妈妈的感染，将心比心，学会了孝顺自己的妈妈。今天的课文，也讲述了两个感人的故事，请看我写课题--(板书:将心比心)然后请生读课题。B、你们手中拿的就是这篇文章。课堂中最美的是朗朗的读书声。(出示:现在请自由读课文三分钟，在难读的地方多读几遍，读完后告诉老师和同学你知道了什么?)C、把你认为最难的地方找出来读一读?(指名读句并正音。)D、读的不错了，现在老师想听你们说说，读完课文后你知道了什么?1、例如:我知道了一位阿姨帮助“我”的奶奶推门的事。(对，这是你说的这件事是不是这个意思?)(板书:帮助推门。)2、例如:母亲打针，护士扎了好几针才扎准，母亲没有责备护士。(你是要告诉大家这位母亲能--板书:理解过失。)3、经历了这两件事的“我”，心里有什么感受?(文中有个词你能说出来吗?)三、感悟课文，品味语言(温暖)你说的正是我想的。如果你亲身经历着这两件事，你的心里也会感到暖暖的对吗?事情的哪些地方温暖了你的心?(边默读边在这些地方做上记号。)(一)让我们先来交流第一件事:哪些地方让你有了温暖的感觉?1、句子:“有一次她去商店……松手”。(1)说说为什么温暖了你的心?(例生说:这位阿姨很善良，温暖了我的心。)(师:哪些字词能让你感到阿姨的善良?)推着沉重的大门:为什么?一直:如果不一直拉着会有什么后果?(2)她帮助的是她的亲人和朋友吗?如果你是老奶奶，你心里会怎么想?(学生畅谈