《雨花石》教学设计教学目标：１、情感态度与价值观:通过聆听、演唱歌曲、理解歌词,使学生在歌曲中体会到革命先烈那如雨花石般得崇高品质,要向革命先烈们学习，沿着先翠的足迹奋勇向前。ﻫ2、知识与能力目标:有表情的演唱歌曲,并学握歌曲中装饰音的运用。3、过程与方法:倡导完整而充分的聆听音乐作品，使学生能够感受歌曲雄壮神气的进行曲风格,并根据各种主题进行造型的设计，加深对革命足迹的认识。教学重点:让学生带着感情完整的演唱歌曲。教学难点:演唱中装饰音的处理。教具准备：钢琴或电子琴、多媒体课件教学过程:1、导入主题：①向学生展示南京雨花台的照片ﻫ师:“同学们你们现在看到的这幅雕塑是坐落在南京市雨花台中纪念革命先烈的巨型雕塑，抗战时期,雨花台曾被国民党变成屠杀共产党人和革命烈士的刑场。这巨型雕塑则是后人为了缅怀先烈英灵而修建的。雕塑中有工人、农民、孩童、学生,他们是革命烈士的代表。在ﻫ他们心里，或许认为自己只是如石头般普通的人,但是他们却有崇高的理想,是他们用生命换来我们今天的幸福生活。事迹后来拍成了电视剧《红红的雨花台》,剧中的主题歌《雨花石》用个小小石头的心境形象的比喻了革命先烈当时崇高的品质和无私的精神。那么下面我们跟随这首《雨花石》来体会一下这种无私本献的境界。”②播放歌曲师：请同学们一边带着感情聆听一边简单的哼唱，体会一下歌曲前后的力度的变化。ﻫ2、进一步学唱歌曲①师：通过刚才的聆听,谁能说ー下这首歌运用了什么修辞手法,那么你感覚这首歌分为几个乐段呢?生:拟人、分为两个乐段ﻫ师：对，运用了拟人的手法来描述一个石子的崇高理想。第一乐段共４句话，描了述小石子的普通。第二乐段小石子激扬而又充满乐观的心情把乐曲推向高潮,尾声的长音仿佛在缅怀那些革命先烈,小石子的这种情感随着自己深深的埋在了泥土中,也埋在了我们的心中。那么下面请同学跟着我和钢琴件奏来逐句学唱ﻫ３、歌曲细节的处理(装饰音与声断气连的处理)①装饰音师:同学们唱得非常好。那么在刚才的学唱过程中,同学们有没有注意到歌曲中的某些特别的演唱效果,谁能说一说都是哪些地比较特别?生:第四小节音符左上角的小音符,在“泥”与“士”之间、”“ー”与“条”之间有短暂的停顿。ﻫ师:回答得非常好,(讲解一下装饰音“倚音”的特点、演奏方法与写法)师:很好,下面请同学跟我做呼吸练习。ﻫ首先身体放松,用鼻子深吸气感觉腰部扩张，然后屏住呼吸。接着向下用力,自然吐气,一边吐气一边说长“ｗu”最后停一拍,但仍保持吐气状态,再向下用力说“wu”。师:下面请同学再听范唱,点注意演唱者是怎样运用装饰音的。4、理解歌词含义，体会、感受歌曲速度、力度的变化ﻫ①师:同学们,你们知道想要唱好一首歌曲,最重要的是加入什么吗?是“情感”以情带声,那么这首歌唱出来一定会非常动听，那“情”由何而来呢?生:歌词师:是的,想要把这首歌唱得动听,必须要理解歌词,带者作者写词时的那种心情去唱。这首歌的词很深情的表现出雨花石的崇高品质,那么下面我们带着这样的心情再次聆听,并注意歌曲的速度、力度的变化,请同学跟唱。ﻫ②播放歌出生:速度属于中速,第二乐段情绪激动,力度明显加强。５、带有感情的完整流畅的演唱歌曲①师：请全体同学跟着我的钢琴伴奏,带着雨花石的心愿,有感情的来演唱《雨花石》这首歌生：全体齐唱6、男女分组演唱。7、编创与活动：自编动作表演歌曲ﻫ8、小结:师：同学们,今天我们通过《雨花石》这首歌,在歌曲的演唱与细节的处理方面我们都学到了哪些东西呢?谁来说一下?ﻫ生:歌唱前首先要多聆听、要充分理解歌词;演唱时带有感情的去演唱;根据歌曲的情绪变化来控制力度与速度的变化;学习了装饰音一倚音的用法与写法。师：回答得很好,那么在课最后请同学说说你学习了这首歌后，你的感想有哪些?生:我们的先烈为了祖国和人民、不惜献出宝贵的生命。我们一定要学习先辈这种无私奉献的高尚品质,做一个石子脚踏实地，学习他们的无私奉献精神,沿着先辈的足迹奋勇向前。ﻫ9、结束语ﻫ同学们，让我们水远铭记革命先烈的高尚品质！继承和发扬他们伟大的革命精神，让我们记住这优美的旋律，记住《雨花石》美好的心愿,努力学习，做一名像雨花石一样无私本献的好孩子。同学们，下课。乌鸦喝水教学目标:1、正确流利地朗读课文,背诵课文。通过朗读感悟“乌鸦急着找水-喝不着水-想办法喝水-喝着水了”这一系列变化过程。能用“渐渐”说句子。明白遇到困难应仔细观察，认真思考的道理。教学重点：认字识字，感悟课文内容。了解课文内容,体会乌鸦在“找水喝”到“喝着水”这一过程中心情的变化。能简单复述故事并懂得遇到困难应积极开动脑筋想办法解决的道理。教学难点:朗读课文内容，理解“到处、渐渐、升高”等词语的意思。正确、流利地朗读课文。明白遇到困难应积极开动脑筋,想办法解决的道理。教学过程