Unit2Waystogotoschool第一课时A.Let’slearn&Writeandsay教学目标与要求:1．能够听、说、读、写短语：onfoot，bytaxi，bybus，bytrain,byplane，byship，bysubway。2.能够正确使用上述单词和词组谈论交通方式。如句型：Howdowegetthere?…二、教学重点、难点分析:本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和ALet'slearn部分中运用某种交通具去某地的表达法。三、教学准备：多媒体课件。单词图片四、教学步骤和建议:Step1．Preparation(1)复习频度副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。(2)Let'schant教师放多媒体Let'schant部分的录音，学生先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。教师再放录音，带着学生一起边唱边做动作.Step2.Presentation1单词呈现Let'slearn(1)教师拿出一辆玩具公交车，自问自答：“HowdoIgotoschool?Igotoschoolbybike．”并在黑板上写下：bybus。教师再重复刚才的句子并问某一学生：Whataboutyou?Howdoyougotoschool?'’学生如果回答：“Metoo!”教师就继续问下一名学生，直到有不同答案，教师帮助学生说出完整的句子：“Igo。。toschoolby…”并将相应的短语写在黑板上。教师示范朗读，学生跟读.同法教授onfoot，bytaxi，bytrain,byplane，byship，bysubway。(2)看短语贴卡片游戏教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑板上的“by'’短语旁边，教师领读短语和句子“Howdowegetthere?”“by…”.(3)整合读五个新单词和句型。教师注意纠正学生的语音、语调2、听音正音教师放A部分Let'slearn的录音，学生跟读。Pairwork教师请学生先在方框里填上单词或短语，再根据所填写的进行描述，如：“Howdowegetthere?”“by…”.Step3.Practice听音贴图。看图快读单词。3、根据板书呈现的单词，利用句型“Howdowegetthere?”“by…”.自编对话Step4．Production1、“问不倒”游戏教师利用课件展示四种交通工具，请出四名愿意接受挑战的学生到讲台上，其余任何一名学生选择一副图片提问“Howdowegetthere?”被提问的学生要根据所指的图片回答“by…”能够五次快速正确回答提问的学生挑战成功。2writeandsay。yourhomeyourschoolUSAChinaStep5.Progress做配套相应的练习。Summary：whathaveyoulearnedtoday?Homework:学生背诵并抄写本课时的四会单词。板书设计：Unit2WaystogotoschoolALet’slearn&WriteandsayonfootbytaxibybusHowdowegetthere?bytrainbyplanebyshipbysubway那次玩得真高兴【课型】习作指导课【教学目标】1.能简单地写一次玩的过程，表达出当时快乐的心情，正确使用标点符号。2.能和同学们交流习作，修改同学看不明白的地方。【教学重难点】能将玩的过程完整写出来，并表达出当时快乐的心情。一、谈话导入，唤醒记忆1.同学们，喜欢玩吗？平时都喜欢些什么？（指4名说）老师家里也有个爱玩的小姐姐，虽然很多人说她很文静。可玩起来她是这样的——出示小视频，手舞足蹈，完全没了淑女形象。家里：图1给芭比设计衣服图2给芭比准备下午茶校园：图3在学校和同学跳绳、跳皮筋；碰上六一游园活动，也玩过抢凳子、吹乒乓球的游戏户外：图4周末有空，约上朋友同学郊游：翠微峰春游、梅江河畔野炊、拔河图5要是回老家，菜园、小河也成了好玩的地方图6有时也去游乐园嗨皮一下，都玩过吗？说说玩的什么？图7这是2017年的五一，她在赣州麦鲁小城儿童职业体验乐园，扮演了不同的角色。你能认出分别是什么职业来吗？图8古人说“读万卷书，行万里路。”所以，暑期或十一长假我们会去到更远的地方游玩。2016年暑假，我们到六鳌岛，第一次与大海亲密接触，看沙雕，海边露营；2017年暑假，我们到北京攀登气势雄伟的长城；去年国庆假期，我们去到繁华都市深圳欣赏璀璨的灯光秀。2.看到小姐姐这些玩耍的照片，你们是不是想起很多自己玩得特别高兴的事情呢？今天就让我们一起走进第八单元习作：那次玩得真