新人教版英语四年级上册《Unit1MyClassroom》partA教学设计一、说教材分析（一）教材分析我说课的内容是四年级上册Unit1MyClassroomPartA部分，本单元是围绕教室这一主题开展，在Let’slearn这一部分主要是让学生能用英语介绍教室里的物品，在Let’sdo部分主要是学生能用简单的句子描述在教室里的一些动作。（二）学情分析1、本课堂教学的设计主要依据教材和学生的年龄特点，依据新课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作与交流，帮助学生在任务性的教学途径下发展综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。2、四年级的学生好奇心强，接受新知识的能力强，只要是他们感兴趣的，他们就有学习的主观能动性，上课积极思考，踊跃发言，但一旦遇到他们觉得不太有趣的内容就打退堂鼓了，稍复杂的作业也没能完成，个别学生还开小差。英语学得好还是不好，跟他们的学习兴趣有莫大的关系。二、说教学目标（一）教学目标（1）知识目标：能听、听说、认读本课主要单词：classroom,window,picture,blackboard,light,door.（2）能力目标：能听懂会说：What’sintheclassroom?Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs,并能在实际情境中应用。（3）情感目标：通过本课的学习，让学生能和身边的同学朋友进行交流，培养学生的合作精神。（二）教学重点本节课学习的重点在于掌握有关教室设施的单词：classroom,window,picture,blackboard,light,door听、说、读、写，及What’sintheclassroom?这一句型的学习。（三）教学难点（1）、在学习window一词时，注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中发现了这一问题应及时纠正。（2）、在回答What’sintheclassroom?时注意单词的复数的读音。（3）、教师在正确示范Let’sdo的指令的基础上引导学生自主地做出相应的动作。三、说教学方法（一）说教法为了更好地突出重点，突破难点，我主要采用了：游戏教学法、情景教学法、任务教学法多种教学方法，在轻松愉快的气氛中进行教学，将听说玩唱溶于一体，激发了学生学习的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。（二）说学法四、说教学媒体及资源准备（一）教学资源1、与教材相配套的教学录音带。2、教师自制的单词卡片。3、一张画有Myclassroom的挂图。（二）教学媒体环境《MyclassroomA》PPT课件五、整合点角度说过程（一）热身1、一上课老师跟同学们打招呼：“Hello,boysandgirls.Howareyou?/Welcomebacktoschool!/Nicetomeetyoutoo.”2、打过招呼之后，教师给学生放一首简单欢快的英语歌曲《Bingo》，并让学生跟着一起唱。（通过这样的活动可以吸引学生的注意力还可以一起学生的学习兴趣。）3、接下来，教师运用一些实物（pencil,ruler,book,bag,pencil,eraser,等）进行提问：“What’sthisin?”，复习学过的单词，并引导学生呈现新课句子加以练习。（二）呈现新课1、在这节课的教学过程中，我们会先给学生出示一张关于教室的图片，并让学生试着说出图片上都有哪些物品的来进入新课。2、接下来让学生联系实际，仔细观察我们自己的教室，说说有哪些不同。（在这里可以培养学生在生活中仔细观察的好习惯）3、播放与课文相关的课件视频，教学Let’slearn的部分。并根据课件提一些简单的问题，考查学生的听力和记忆能力。4、学习Let’slearn里出现的单词，也就是本课的新单词。（其中会用到出示单词卡让学生认读、老师带读、学生跟读、请学生读拼写，并特别指出Window一词中W的发音，如果发现读错了及时给予纠正。）5、在让学生跟读了几遍Let’slearn的内容后，就让学生联系教室里已有的物品自编对话练习。并提醒学生注意复数的使用。6、教师在讲台上以游戏的方式做动作让学生猜，导入Let’sdo部分的内容，播放富有节奏感的念唱视频。7、最后以玩游戏的方式结束新课的教学。游戏的方法就是：将全班学生分为若干组，告诉每组的第一个同学一个英语单词让他做出相应的动作，并将这个动