半日活动计划表日期:第1周班级:大二班执教老师:活动内容:1４:３0—14：40喝水、梳洗:要求幼儿午睡后都要喝水，女孩子有序排除梳头发。1４：40—14:5０手指操：学习手指操《大树和小虫》１４:50—1５：２0点心：提醒常规，请小朋友安静地吃完自己的一份点心。１5：20—15：50学习活动：角色游戏《美发厅》(1）预设目标：1、乐于参与集体的扮演活动，并愿意在其中扮演各种自己感兴趣的角色,促进语言交流。2、愿意与同伴进行协商和交流，学习简单的集体活动的要求、规则和方法。3、认识几种理发工具的名称和用途,体验活动的快乐;知道保护头发的重要性,学习护法步骤。重点：了解美发厅工作人员的工作情况及特性。难点:培养幼儿的交往能力、合作能力及一定的规则意识。游戏准备:布置活动场景，提供开展游戏所需的玩具及各种废旧材料；洗发水、毛巾等。游戏指导:一、谈话导入,激发幼儿兴趣。二、让幼儿了解理发师的工作职责与理发师的穿着。出示美发店工具，示范和讲解使用方法。三、幼儿按意愿来选择游戏中的角色,参与幼儿的角色分配，教师给予适当的意见。四、幼儿以角色身份布置游戏用具五、开展游戏,教师以角色身份参与活动中,指导有个体差异的幼儿。1、教师在幼儿游戏过程中进行随机教育，让幼儿学会换位思考,知道尊重每一种职业。2、指导游戏,发展游戏情节。重点指导当理发师的幼儿,指导扮理发师的幼儿怎样帮“顾客”洗头发,指导他们在游戏中按一定的理发程序进行，知道洗发的步骤,怎样把头发洗干净。六、工作人员共同收拾整理活动场地，结束活动。七、师生共同小结活动情况，请幼儿说一说：你是怎样给客人护发的？介绍护法经验，评选“最佳工作人员”15：５0—1６:40户外体育区域活动：重点指导平衡区活动内容:《好玩的轮胎》投放材料:轮胎若干目标指导：重点指导幼儿走平衡，提高协调性和灵敏性。16：45离园:请小朋友们带好自己的物品，要求幼儿听到教师点名时才能离开座位。反思：本学期调整到大班，第一个活动重点在于观察幼儿对游戏的把控,了解孩子们在角色选择、分配、游戏道具的正确使用、游戏规则的过程性等等方面,在粗略的观察中可以看上去出:1、幼儿对各游戏的玩法不尽了解，对小吃店的食物特别感兴趣,各部门的孩子第一件事就是到小吃店把食物打包回家或到自己工作的位置,对自己扮演的角色完全放弃，游戏之间没有交流。2、每个小朋友都到各工作点游戏,造成每个工作点没法开行合理的分工,孩子们无所事事,四处游逛。3、游戏场所布置不是很合理,需根据幼儿对游戏的兴趣，顾客多的位置扩大,幼儿游戏兴趣小的需改进玩法或者规范玩法。教学目标知识目标：１．理解“聚落”的含义。２．通过自己的居住地和人类的聚落景观图，了解乡村和城市的聚落形态差异。３.联系家乡实际的居住地,理解聚落形成与发展的自然与人文因素。4.知道“古聚落”是人类文化遗产，形成保护传统文化的意识。能力目标：培养识图获得信息的能力,理论联系实际的能力，自主学习的能力。情感、态度价值观目标:树立尊重自然、热爱自然,培养和谐的人地观。引导学生形成“保护人类文化遗产”的观念。通过对家乡聚落的研究，学习对生活有用的地理,培养学生爱家乡,热爱生活的高尚情操。通过分组活动学习，培养学生互相协作的团队精神。教学重难点:教学重点为人类聚落的形态差异及其成因，难点为理解聚落的形成与自然环境的关系。教学方法：图示法、小组讨论法，比较法。教学用具:多媒体电子白板、PPT课件。教学过程:新课导入通过第一节《世界的人口》的学习,我们知道世界有70多亿人了,这么多的人口居住在哪里呢?人们是聚居生活还是分散独居生活呢?结合自己的生活情况说一下。学生：人们聚居生活在一起。教师承转：我们把人类生活的居住地统称为聚落。板书:第三节人类的聚居地-－-－-聚落新课教学下面我们展示世界各地的居住地景观图片。教师：图片展示的都是人类的聚落,从景观形态来看，它们相同吗?学生:景观不同,明显分成两类:农村和城市。教师点拨：人类的聚落－--乡村和城市板书：一、聚落的分类：乡村和城市教师:展示一份表格，将学生分为两组，仔细观察这些乡村、城市的图片,联系自己对乡村和城市的认识，比较乡村和城市的景观差异。学生：两组学生各抒己见、自由发言。教师:我们把两组学生分别称为城市组和乡村组,通过比较完成下列表格。房屋交通道路商店多少学校多少医院多少有无农田有无果园有无鱼塘密度高度乡村城市拓展分析教师：通过以上比较,我们知道乡村和城市较大差异,是什么原因造成如此差异?教师：我们的家乡是典型的农村，县城芦台是城市,同学们思考