《快乐的小熊》教学设计(授课年级小学六年级)一、教材内容及分析1、自编教材及想法：在小学六年级信息技术教材中均出现了关于Flash动画制作的内容，但是经过长时间的教学后发现，教材内容中仅仅出现的是针对动画技巧的简单运用，没有一节课是专门针对Flash中图形绘制技巧的课时设计，而图形的绘制是动画制作的基础，如果连图都画不好，何谈制作动画。特别是在Flash中的矢量图形的绘制有其独特的一些特性，相对其它软件更有其非常神奇的效果，其灵活性是很多其它软件所达不到的，所以针对这一现象，我自编了这一节关于Flash图形绘制技巧的课。2、本课的地位和作用：为今后制作精美的动画起到了很好的铺垫作用。二、学情分析1．学生分析：学生掌握画图、金山画王等各种画图工具。2．困难分析：学生动手操作水平差异较大。3．采取策略：情境创设、网站自学、合作探究、教师指导。三、设计思想1、指导思想：培养学生在flash中画图的兴趣，体会flash画图的优势。2、理论依据：在flash中画图是动画制作的第一步，学好这一课，对今后学生制作精美的动画起到很好的铺垫作用。3、设计特色：学生可以通过网站自学、投票、上传展示作品、拓展等四、教学目标1、知识与技能：学会Flash中图形绘制的技巧，体会flash绘图的优势。2、过程与方法：培养学生学会学习的能力、自主探究的学习精神和团结协作的作风。3、情感态度与价值观：激发学生电脑绘画的兴趣，为动画制作做好准备。五、重点难点1、重点：矢量图形的绘制及修改技巧2、难点：图形的组合综合运用六、教学策略与手段1、教学模式：教师引导、学生自学2、教学策略：独立学习与小组学习策略、竞争与合作学习策略3、教学手段：情境创设、动画激趣、网站自学七、课前准备1、学生的学习准备：分组2、教师的教学准备：课件、网站、服务器搭建3、教学环境的设计与布置：服务器搭建4、教学用具的设计和准备：课件、网站八、课时建议1课时九、教学过程教学环节教师活动学生活动设计思想(理念或意图)1、情境创设播放自制《快乐的小熊动画》1、快乐生活动画短片2、被迫搬家动画短片3、重建家园完成心愿1、欣赏动画情境并观察动画中各种图形2、观看动画，产生怜悯之心3、新家什么都没有，产生帮小熊一家圆梦的驱动力1、终身学习能力培养：在《中小学信息技术课程指导纲要》和《教育信息化十年发展规划》中均把关注点落在了学生的“终身学习”。2、情境创设贯穿课堂：整堂课通过《快乐的小熊》的这样一个情境贯穿课堂，给学生自主学习、终身学习提供一个很好的学习情境。3、故事渗透了亲情教育、环保教育、激发了学生乐于助人的品质。2、自主探究帮小熊一家完成新家的心愿，三个梯度任务。1、稳重的熊爸心愿：家旁边有一座山（父爱如山）2、浪漫的熊妈心愿：花朵或者月亮3、天真的小熊心愿：我家就像一个乐园1、教师引导学生通过网站自主学习山峰的绘制技巧并进行挑战任务。2、图形二选一进行自主学习、分组讨论汇报，并完成挑战任务。3、先通过交互式课件模拟设计新家园，然后自主创作吗，鼓励自创图形。1、掌握知识技巧顶点和边的修改技巧同色相吸、异色相切综合运用、发挥想象力创造力2、提供网站等资源帮助自主学习，为学生自主学习、终身学习能力的培养提供资源保障。★网站微课等自学资源3、通过小组合作、分组竞争完成活动，由简单到复杂，增加学习的趣味性，培养他们的团队意识。★课件提供激励机制4、上传展示网站自学、教师指导上传作品方法通过主题学习网站上传作品进行展示所有学生的作品都可以在网站中进行展示，让学生都能体会到成功的喜悦5、投票展示投票展示评价作品给优秀作品投票并让学生自己来介绍作品评价主体不再单一，可以让更多的学生参与到学生作品的评价中来，极大的激发了学生参与评价的兴趣6、小结拓展1、教师小结并拓展矢量图知识2、将学生设计的新家园以动画的形式展现动态画面1、拓展矢量图形位图对比2、欣赏动态的新家园，产生想制作动画的兴趣1、简单了解矢量图的特点学生的每个任务都埋下了伏笔，如完成熊爸的心愿熊爸即将得到一个气球，最终三个气球组成了矢量图三个字。2、为下次课继续学习flash动画做好铺垫和准备，将这个兴趣点持续保留，让他们能够有继续学习动画制作的兴趣和动力，让信息技术成为他们终身学习的课堂。十、知识结构或板书设计快乐的小熊——flash巧绘图边的修改顶点的修改同色相吸异色相切十一、作业与评价设计1、评价方面：会学习、会合作、会操作、会发言2、评价方式：分组评分、投票十二、教后反