北师大版小学五年级上册语文第六单元《寓言二则》—《刻舟求剑》-PAGE8-《刻舟求剑》教学设计【教材分析】《刻舟求剑》是北师大版小学五年级上册第六单元《寓言二则》其中的一则寓言故事。讲的是一个坐船过江的人，不慎把宝剑掉入江中，他一点儿也不着急，只在船舷上刻了个记号，准备船靠岸以后，从刻记号的地方跳下去捞宝剑。故事生动有趣，言简意赅，用“蠢人蠢事”从反面给人启迪，耐人寻味。【学情分析】具备了一定的独立学习语文的能力，这则寓言虽然是文言文，但是有译文可供借助，学生学起来就容易多了。因此，和现代文的教学一样，仍坚持以自读为主，重在感悟、积累的策略。教学中，尽量让学生自主、合作和探究学习，让他们自己质疑、释疑，教师适当点拨、扶助，必要时精当讲解，但是不讲语法。【教学目标】知识与技能目标：1、能准确、流利、有感情地朗读课文；2、对照译文能理解古文大意。3、复述寓言故事。过程与方法目标：1、对照译文掌握古文的重点字词含义；2、背诵古文。情感、态度和价值观目标：1、培养学生自学古文的兴趣与能力；2、让学生从这则寓言故事中领悟其中的道理。【教学重、难点】重点：对照译文能理解古文大意和古文中的重点字词的含义。难点：复述寓言故事；通过引导，学生会从这则寓言故事中领悟其中的道理。【教学过程】：导入课题：1、师：（板书：寓言）同学们，今天我们上课的内容与这两个字有关，有谁愿意读读这两个字？师评价，师强调“寓”的读音。师：一说到这两个字，大家似乎都明白了。是的，今天我们要学习的就是一则寓言故事。那什么是“寓言”呢？（播放课件）解释“寓言”含义。师：那我们今天到底要学习哪则寓言故事呢？别急让我们先看一段影片吧。（播放影片《刻舟求剑》）师提问：这是哪则寓言故事？（生回答：《刻舟求剑》）师板书课题。2、让学生根据影片试着解释成语“刻舟求剑”的意思。初读古文（播放课件）了解《吕氏春秋》。过渡：同学们，今天我们学习的《刻舟求剑》的课文内容与大家看的寓言故事书上的文字有所不同。（播放课件）这是一篇古文。还记得我们学习古文《浙江之潮》时，我交给大家学习古文的方法吗？是的，学习古文，要大声的朗读它。那接下来，请同桌之间相互读文，纠正读音吧。同桌之间互读课文，纠字正音。选代表初读古文，师评价。结合译文读古文结合译文再读古文，同桌间讨论读文的停顿处。接龙读文，画出没处的停顿。齐读古文。指名读文，生评价。指导有感情地朗读课文。结合译文解释古文重点的字词（播放课件）播放每句中重点的字词，让生读出对应的译文，试着解释这些字词。探索寓言指名复述寓言故事。探索：为什么楚人找不到剑？（用自己的话或用古文的话回答）你觉得楚人是怎么样的人？假如你的剑掉进水里，你会怎么办？从这则寓言故事中你知道了什么？本课总结世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。这则寓言故事讽刺了那种办事愚蠢、不知事物会变化的人。作业布置必做题：1、有感情地朗读课文；2、给自己的家人讲述这则小故事。选做题：为这册寓言故事画漫画。板书设计刻舟求剑寓言掉刻不亦惑乎？不知适时变通求中班综合活动：有趣的洞洞活动设计意图：最近，HYPERLINK"http://www.so.com/s?q=%E6%88%91%E4%BB%AC%E7%8F%AD&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn"\t"https://wenda.so.com/q/_blank"我们班正在进行《洞洞王国》的主题活动，孩子们对周围生活中的各种“洞洞”产生了浓厚的兴趣，每天都会找来一些有洞的物品放在区角上大家一起讨论欣赏。有一天，在晨间活动时，我们正在玩“钻山洞”的游戏，谈俊杰小朋友说：“王老师，你看HYPERLINK"http://www.so.com/s?q=%E6%88%91%E4%BB%AC%E7%9A%84%E8%BA%AB%E4%BD%93&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn"\t"https://wenda.so.com/q/_blank"我们的身体也可以变成洞洞的呀！”说完他还用手和身体做了几个“洞洞”的动作。其他小朋友看见了，也都尝试着用身体成变各种“洞洞”，看到孩子们这么感兴趣，于是就生成了这一个活动。在本活动中，我以孩子们感兴趣的“洞洞”贯穿始终，设计了“看洞洞物品——说说身上的洞洞——用报纸钻过身体变的各种洞洞——和同伴合作用身体变成让小朋友能钻过的洞”等环节，在HYPERLINK"http://www.so.com/s?q=