《画》第一课时教学设计教学目标认识10个生字和2个部首，并且会写4个生字能正确并且有感情地朗读课文能体会画的美感教学重难点认识以及掌握生字能有感情地朗读并背诵课文教学过程欣赏画作，激发兴趣老师出示中国山水画，让学生进行欣赏以及分享看法。老师阐述今天我们学习的内容与画有关以及板书《画》【设计意图】通过学生的观察与分享，让学生感受画的同时激发学生对于画的兴趣。认读课文，探索新知初读课文，认读生字学生借助拼音初读课文，遇到不认识的生字用笔圈出来，可以借助拼音多读几次。同学帮助互读，纠正不准确的读音。教师出示生字卡片，检查学生自学生词的情况。交换汇报：你是如何记住这些生词的？可以比一比，读一读：天-----无，不------还，近------听【设计意图】通过鼓励让学生进行自主识字，和作识字，激发学生的识字兴趣。再读课文，读通句子老师：生字读得那么好，相信大家再读课文时，一定能把字音读准，把诗句读通。让学生再自由朗读课文，后面再全部齐读，老师进行点评。【设计意图】把会读的生词放在课文里再读一遍，可以让学生加深印象。指导书写学生可以观察“水、去、来、不”4个生字的书写顺序。老师指导“水”的第一笔写在竖中线上，横撇是一笔，其中的撇要与第四笔捺相呼应；“去”的第三笔是长横，要写在横中线上；“来”的第四笔和第五笔写在横中线和竖中线上；“不”的笔画较少，撇和点要对称。学生描红，临写，老师巡视辅导。组内互评，写得好奖励一颗小星星【设计意图】组内互评，既能增强学生的责任感，又能提高写字水平。课堂小节让学生在组内说说自己这节课的收获，再找几个学生进行分享，老师适时表扬表现好的学生。中班综合活动：有趣的洞洞活动设计意图：最近，HYPERLINK"http://www.so.com/s?q=%E6%88%91%E4%BB%AC%E7%8F%AD&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn"\t"https://wenda.so.com/q/_blank"我们班正在进行《洞洞王国》的主题活动，孩子们对周围生活中的各种“洞洞”产生了浓厚的兴趣，每天都会找来一些有洞的物品放在区角上大家一起讨论欣赏。有一天，在晨间活动时，我们正在玩“钻山洞”的游戏，谈俊杰小朋友说：“王老师，你看HYPERLINK"http://www.so.com/s?q=%E6%88%91%E4%BB%AC%E7%9A%84%E8%BA%AB%E4%BD%93&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn"\t"https://wenda.so.com/q/_blank"我们的身体也可以变成洞洞的呀！”说完他还用手和身体做了几个“洞洞”的动作。其他小朋友看见了，也都尝试着用身体成变各种“洞洞”，看到孩子们这么感兴趣，于是就生成了这一个活动。在本活动中，我以孩子们感兴趣的“洞洞”贯穿始终，设计了“看洞洞物品——说说身上的洞洞——用报纸钻过身体变的各种洞洞——和同伴合作用身体变成让小朋友能钻过的洞”等环节，在HYPERLINK"http://www.so.com/s?q=%E6%B8%B8%E6%88%8F%E4%B8%AD&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn"\t"https://wenda.so.com/q/_blank"游戏中让孩子体验活动的乐趣，从而能积极参与到活动中来。其中本活动的重点是让HYPERLINK"http://www.so.com/s?q=%E5%B9%BC%E5%84%BF&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn"\t"https://wenda.so.com/q/_blank"幼儿运用身体的不同部位连接“洞洞”，并尝试解决如何让报纸钻过“洞洞”。难点是让幼儿和同伴合作搭建出能让幼儿钻过的洞。活动目标：1.观察发现身边和身体上的“洞洞”，获得相关经验，激发幼儿对“洞”的兴趣。2.尝试运用身体的不同部位连接洞洞，增强肢体动作的创造力。3.愿意探索用不同的方法来HYPERLINK"http://www.so.com/s?q=%E8%A7%A3%E5%86%B3%E9%97%AE%E9%A2%98&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn"\t"https://wenda.so.com/q/_blank"解决问题，培养HYPERLINK"http://www.so.com/s?q=%E5%90%88%E4%BD%9C%E6%84%8F%E8%AF%