Unit2Myschoolbag教学案例分析教学内容:本节课的设计是针对〈〈义务教育课程规范实验教科书英语PEP〉〉四年级上册Unit2MyschoolbagPartALet’slearnLet’sdo部分。通过本节课的学习，同学能够掌握对话A和Englishbook,mathsbook,Chinesebook,story-book,notebook,schoolbag这几个单词。学情分析:本课时学习者是小学四年级的同学。从三年级开始学习英语，有着良好的学习英语的兴趣。他们喜欢扮演英语对话和英语歌曲，养成了良好的小组合作的习惯。教学目标:知识与技能：学生能拼写和掌握六个单词Englishbook,mathbook,Chinesebook,story-book,notebook,schoolbag能听懂指示语，并依照指令做出相应的动作，如：Putyourpencilinyourdesk.会唱歌曲Howmanyboooksdoyouhave?学生能运用本节课的目标语言Englishbook,mathbook,Chinesebook,story-book,notebook,schoolbag.Ihaveanewschoolbag.Ihaveanotebook.Putyourpencilinyourdesk.Thisisanotebook.完成各个任务。过程与方法：本节课通过引导同学完成“认识小木偶的各种教科书”，“帮老师找书”，“听指令出示各种书”，“给书贴标签”，“向外国朋友售书”等一连串的小任务，渗透本节课的主要单词和句型，让同学在任务的驱动下感知新知，练习新知，巩固新知和运用新知，循序渐进地培养同学的语言运用能力。情感、态度和价值观情感态度：在学习教科书名称时让同学了解课本的重要性，教育他们保护课本，保护书籍。学习战略：在各种任务型活动中注重小组协作学习，培养同学小组合作学习的能力。文化目标：了解中国古代的四大发明：造纸术、火药、指南针和印刷术。了解我国是历史悠久的文明古国，激发同学的爱国热情和民族自豪感。教学重、难点分析本课时需要重点掌握各种教材图书的名称：Englishbook,mathbook,Chinesebook,story-book,notebook,schoolbag.针对本课时的难点“听指令、做动作”，要求老师在正确示范的基础上引导同学始终自主地做出相应的动作。课前准备教师准备一个小木偶和大书包和相关书本：Englishbook,mathbook,Chinesebook,story-book,notebook。教师准备一台录音机和相关录音带。同学准备与本课时相关的书本和单词卡标签。教学过程Warm-upFreetalkT:Ihaveanewschoolbag.Doyouhaveaschoolbag/pencilcase/pencil/ruler…?Whereisit?谈论同学的书包和学习用品，与同学的生活相联系，亲切自然。主题任务型活动唱歌激趣，导入主题Task1:Song:Howmanyboooksdoyouhave?T:Wehavesomanystationariesandbooks.Welovestudying.Nowlet’ssingasong“Howmanyboooksdoyouhave?”Task1:Song:Howmanyboooksdoyouhave?同学一边唱歌一边把自身的书举起来。Task2:教师用小木偶介绍书包里的各种书。T(PretendtobePuppy):Hello,boysandgirls.IamPuppet.Look,Ihaveaniceschoolbag.Ihave6books:anEnglishbook,amathbook,aChinesebook,anotebookandtwostory-books.教师给小木偶配音介绍各种书，要求同学记住小木偶一共有多少种书。整体出现本节课的新单词和新句型，让同学集中注意力，整体感知新知。T:Boysandgirls,howmanybooksdoesPuppethave?Whatarethey?教师再次展示书本并一一教学这些单词。引导同学学做小木偶，为小木偶配音。Task3:请同学协助老师找书。教师事先把各种书放在教室的各个角落,邀请同学帮助找出来。T:WeknowPuppethas6books:anEnglishbook,amathbook,aChinesebook,anotebookandtwostory-books.Ihave6books,too.Butwherearethey?要求同学每找出一种书都要把它说出来，如：Thisisanotebook.创设小情境，提供机会给同学在模拟情境