《精美的邮票》教学设计设计人简介***，女，中小学二级教师，本科学历,毕业于***学院,擅长，创意设计、趣味绘画等。学情分析：四年级学生已经开始熟悉了老师的教学理念与教学方式,他们敢动手、爱提问，绝大多数同学能自信、大胆、自由地用美术形式和语言表达自己的想法与情感。而且学生在四年的美术学习中已经掌握了一些基本的技能,教师可以大胆放手让学生去独立思考，独立创作,大胆尝试。教材分析:本课属于设计、应用学习领域和造型、表现学习领域。新课程标准在设计、应用学习领域中提出:通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。教学目标1.学生了解邮票的历史、分类、要素等特点。2.学生能抓住邮票的特点要素，绘制有创意的邮票。３．培养学生对美术浓厚的学习兴趣和创作欲望，养成善于发现、勤于思考、精心设计和大胆想象的习惯。五、教学重点认识邮票的要素，并能根据其特点设计一枚邮票作品。六、教学难点创作的邮票是否主题突出、创作精美。七、教学时间:1课时八、教学过程(一）趣味导入教师出示手绘邮票,用代入式提问：同学们猜一猜“我”是谁？那“我”来自我介绍一下,“我”叫邮票。同学们想不想深入的了解一下“我”,今天“我”就带大家一起进入精美的邮票世界吧!板书课题(二）新授1.邮票的作用同学们,你们知道“我”有什么用途吗？邮票是支付邮资的凭证。2．邮票的历史(1)接下来,我带同学们一起来了解一下邮票的历史,课件出示世界上第一枚邮票“黑便士”邮票。引导学生描述黑便士邮票:英国人罗兰希尔发明，颜色黑色，图案为一个英国人。（2）你们想不想看一看中国的第一枚邮票？课件出示大龙邮票。大龙邮票为红色，红色代表中国，图案绘制是一条龙，中国龙的形象是我们中国的代表之一。邮票的历史真有趣呀！3.小组讨论:邮票的要素同学们再仔细看一下“我”，你看到了我由哪些要素组成的，或者你看到了什么信息?（小组讨论，粘贴“我”)小组代表回答,在“我”的相对位置上板书齿孔、图案、面值、发行时间、发行单位。４.邮票欣赏了解邮票的要素之后。“我”带你们去见“我”的好朋友吧。（１)普通邮票：邮票指发行量大，适用于各类邮件贴用的邮票。出示图片和学生作品。（2)纪念邮票：为纪念重大事件或重要人物而专门发行的邮票。出示图片和学生作品。（３）特种邮票：是指纪念邮票和普通邮票以外的特定选题为图案的邮票。出示图片和学生作品。(三)课堂设计1.教师示范画（竹子+诗句）与其他学科相结合。2.学生动手设计邮票要求：①自由创作一张邮票;②图案造型生动,形象饱满，主题突出,色彩鲜艳，富裕装饰性;③文字要精心设计,要素要安排合理。(四)展示与评价作品展示，引导学生自我评价。教师总结:同学们的设计真是各具特色，充分展示了邮票的独特魅力，老师希望这次的课程能带给学生们去喜爱邮票,去欣赏邮票,去了解小小邮票中的大千世界。(五)拓展太空中有为我们国家工作的航天人员，你们可以把自己感兴趣的问题写下来，并粘贴上一张自己设计的精美的邮票。