《篮球双手胸前传接球》教学设计一、指导思想：根据“以健康第一，学生发展为本”的教育理念，面向全体学生，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，营造自主体验，愉快合作的学习气氛；课堂教学中，注重培养学生自主学习和服从指挥能力及终生体育意识，关注学生在学习过程中形成良好学习和行为习惯，形成积极主动的学习与生活态度。二、教材分析：篮球运动有着较为明显的互助与合作性，是小学生喜爱的活动内容之一。本节课是水平三的教学，主要是篮球运动中的双手胸前传、接球。传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。三、学情分析：本次课的授课对象是水平三五年级的学生，虽然学生在水平一和水平二阶段都接触过篮球，但所掌握的程度参差不齐。五年级的学生他们活动能力强，求知欲强，好胜性强，思维敏捷，反应快，对新事物接受能力强，对篮球有浓厚的学习兴趣和充足的信心，为本课教学开展奠定良好基础。为了充分调动学生学习的积极性和主动性，在本课中设计了多种练习方法，这样既有利于面向全体学生，又能充分关注到学生个体的差异，确保学生的不同要求，使每一个学生都学有所得，享受体育学习和锻炼的乐趣与成功。四、教学目标1.认知目标：明确原地胸前传接球的动作要领，尝试体验技术在游戏和比赛中的运用。2.技能目标：通过多种方法的练习，激发学生学习篮球运动的兴趣，了解和掌握篮球双手胸前传接球技术动作，80%以上学生能掌握原地双手胸前传接球技术。3.情感目标：通过学习和比赛，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展同学友谊。五、教材重难点重点：传接球手型正确，传球准，力度适当。难点：全身协调配合和手对球的控制。六、场地器材；篮球40个七、教学流程一、开始部分课堂常规，教师以麦蒂到青岛双星打球导入本课内容。这部分共用1分钟。二、准备部分1.热身活动：选用游戏:夹球移动激发学生的兴趣，在教师的口令下练习，使身体得到充分活动。2．篮球的球性练习：在音乐的伴奏下（街舞的音乐）教师带领学生做熟悉篮球性的练习，这些活动可以激发学生的兴趣，为基本部分做好准备，并能避免意外事故的发生。这部分共用8分钟。三、基本部分1．篮球双手胸前传接球（1）讲解传接球动作：①持球方法：五指自然分开，双手“包”球，掌心空出，拇指相对呈“八”字形②传球方法：两脚（前后或左右）分开，传球时，伸臂压腕动作将球传出。要点：蹬地、伸臂、翻腕、拨手指。③接球方法：两眼注视篮球，两臂迎球前伸，五指自然分开，拇指成八字形，其它手指向前上方伸，双手成半圆形，双手握球后两臂顺势曲肘后引缓冲篮球的力量。要点：伸臂迎球、接球后引缓冲。（2）练习方法：①原地双手胸前传接球徒手模仿练习。②迎面传球练习。③四角形传球练习。④行进间运球—传球接力2.游戏；通过组织游戏：企鹅传球使学生在游戏中提高传接球的能力，把传接球教学贯穿整个体育课堂，即充分调动学生练习的积极性，又活跃课堂气氛。四、结束部分教师带领学生拍打放松，然后，以学生谈体会和收获的方式，教师进行总结评价。八、课后反思：本次课我之所以选择这样教材内容、教法及设计程序，主要的思考在于有不少学生对篮球的兴趣浓厚，但是他们往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球场马上比赛或投篮练习，而忽视篮球基本功的学习，学生就学得不扎实，技术提高慢、不规范。1.在欢快、活泼的音乐伴奏下进行热身游戏，并用音乐控制游戏的开始和结束，不仅活跃了课堂气氛，而且有效地培养了学生感受音乐的能力。2.本课能根据教材的要求，制定较合理的教学目标，课的密度和强度适中。学生对知识和技能基本掌握，在老师的引导和鼓励下，能积极创新，基本完成本课的教学任务。3.通过体验学习、合作学习、游戏活动等教学方式，培养了培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展同学友谊。4.不足：我让学生们练习时没有考虑的很到位的是男女学生的个体差异性，女同学的力量相对小，对球的控制能力也不理想，传球的距离应该适当的调整一下。再次，学生在练习过程中的变队问题没能很好处理，应该在基本部分练习中，随着内容的变化，学生的队形应该分步进入下一个练习内容，例如：在迎面传球进入到四角形传球练习时，教师可以先指导一组学生进行，其他学生在他们变换的基础上进行改变，这样就节约的队形变换的时间，提高了有效的练习时间。2015-5-20教学设计与反思课题：NSECBook3Unit3单元语篇复习教学设计科目:英语教学对象：教