小班科学：乌鸦喝水活动目标：1.知道遇到困难可以通过动脑筋，想办法来解决问题。2.喜欢实践活动，并通过操作，感知投放石头能使水位升高的现象。3.体验与同伴合作的乐趣。活动准备：瓶子若干、石子若干、记号纸若干活动过程：一、出示小乌鸦：1.小朋友你们看这是谁？（小鸟）它叫小乌鸦，我们一起来跟小乌鸦打个招呼吧“小乌鸦你好。”2.小乌鸦它遇到了一个困难想请我们小朋友帮助它，那我们一起去看看小乌鸦到到底遇到了什么困难？动动我们的小脑筋，去帮助她解决困难。二、播放视频，小乌鸦喝不到水。4.小乌鸦遇到了什么困难？（它喝不到水了）5.它为什么会喝不到水？（因为这个瓶子的瓶口太小，水太少了）3.如果你是小乌鸦你怎样才能喝到水呢？（幼儿自由发言）4.刚才我们小朋友都想到了很多的办法，下面请我们小朋友自己来做个实验，我们一起去试一试。到底小乌鸦能不能喝到水。三、幼儿尝试操作，感知水位上升。1.教师出示操作材料。看这里有什么？（瓶子、石子、弹珠、纸片、吸管）这个瓶子上有什么？（3条线）对，这三条线有个藏着一个小秘密，当水升到最高的那条线时，小乌鸦才能喝到瓶子里的水。那怎么才能让瓶子里的水升到最高的那条线呢？2.那现在我们利用这些材料去试一试，哪些材料能帮助我们的小乌鸦喝到瓶子里的水呢？2.幼儿操作，6.请个别幼儿说一说你发现的变化。并说说小乌鸦成功喝到水了吗？7.出示记录表，哪些东西能帮助小乌鸦喝到水？为什么？三、讲述故事后半部分1.那小乌鸦最后有没有喝到水呢？（喝到了）2.它是用什么办法的？小结：原来小乌鸦看见瓶子的周围有很多小石头，它用嘴叼起小石头，一块块地放入瓶子里，瓶子里的水慢慢升高了，一会儿，水位就升到瓶口了，乌鸦喝着好不容易才喝到的水，心里痛快极了。每放进一块小石子，水面就会上升一次;投进的石子越多越大，水面上升得就越高。这是因为投入的石子有“体积”，要占据一定的空间，于是，它就把与它体积相等的水“挤”上去。也就是说，被“挤”上去的水的体积恰好等于投进石子的体积。3.师问：你们喜欢小乌鸦吗？为什么会喜欢它呢？因为它聪明，遇到了困难它会开动小脑筋想办法。4.讨论：当我们小朋友遇到困难，你是怎么做的呢？孩子们，当我们遇到困难时，不要着急，要像乌鸦一样爱动脑筋，总会想出办法解决的。延伸：陈老师在桌子上放了很多的图片，图片上的小朋友也遇到困难，我们一起去帮助他们，解决困难。课题：《春天的雨点》第一课时学习目标：1、能正确的朗读课文，了解课文大意。2、掌握本课要求掌握的生字和新词。注意课文中出现的多音字。3、读懂课文内容，体会师生间真挚的情感。并通过多种形式的朗读表达出自己的感悟，进一步理解课题“春天的雨点”的含义。学习重难点：重点：读懂课文内容，通过多种形式的朗读表达出自己的感悟，体会师生间真挚的情感。难点：理解课题“春天的雨点”的含义。教学具准备：多媒体课件、畅言教学通教学过程：春天是一个充满诗意和希望的季节，而春天的雨润泽万物有时也洒在人的心田，让我们一起走进课文，《春天的雨点》。二、自主学习提示1、自读课文勾画出生字新词和多音字，借助工具书知道读音并通过分析字形和联系上下文认识和理解新词。2、再读课文，思考:文中讲了一件什么事？讲了谁和谁之间的那几件事情。3、课文分为四部分，出示幻灯片。三、课堂交流及展示4、读课文第1段、在书上画出乌汉娜老师上课的句子，从哪可以看出达丽玛听课溜号了？用线画出来，齐读第一段。练习读课文，做到正确流利。游荡是什么意思。轻声读课文，找出描写达丽玛和乌汗娜神态和心理活动的句子。同学们用笔画下来。达丽玛看到了什么？（老师嗓子沙哑了善良的面容发干的嘴唇认真的表情）。课文20段请同学们齐读，此刻她在想什么呢？体会句子二个春天的雨点儿有什么不同，雨点儿真落到她们心理去了吗?这无处不在的春雨像什么？你认为这是一个什么样的达丽玛?达丽玛听出来了，老师的嗓子沙哑了，嘴唇发干了。（句子欣赏）达丽玛摸着自己干干的衣服望着老师的背影。心理想什么呢?达丽玛正高高举着一把鲜红的雨伞，站在绿茸茸的草地上想什么那？课题中春天的雨点出现了在课文的结尾处出现了几次？理解“春天的雨点”的深刻含义。感悟浓浓的师生情1、借着达丽玛和老师的浓浓深情，我也谈谈自己和老师之间发生的故事吧！2、再读课文，升华感悟。带着你感受的爱再读课文中最让你感动的那一部分，读出浓浓的师生情谊，读出春雨的甜美和珍贵。3、欣赏歌曲《走过老师的窗前》。板书设计;春天的雨点达丽玛乌汉娜老师上课时走神发现补课时发誓补课专心放心护送时感激护送知错就改关心保护五、达标检测1、摘抄课文中最令自己感动的语句。2、给老师写写悄悄话