背影学习目标写作背景簌簌（）赋闲（）踌躇（）差使（）蹒跚（）颓唐（）交卸（）迂（）琐屑（）游逛（）奔丧（）狼藉（）拭（）栅栏（）箸（）⑴怀念父亲，惦记背影。第一次是开篇点题“背影”，显出“背影”非同寻常的意义，吸引读者集中注意力探寻这个背影的意义。⑵望父买橘，刻画背影。第二次是在车站送别的场面中，父亲胖胖的身躯，步履艰难，蹒跚地走过铁道为儿子买橘子，使儿子感动得热泪盈眶。⑶父子分手，惜别背影。第三次是父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝，离情别绪，又催人泪下。⑷别后思念，再现背影。第四次是在文章的结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，思念之情不能自己，与开头呼应。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。2023/2/4③相比于全文的简练笔法，“望父买橘”这段文字为什么写得这么详细？细节描写父亲最后决定去送“我”之前的踌躇与脚夫讲价关照茶房自己穿布棉袍却给儿子做紫毛大衣……前：①父亲送站时向脚夫讲价钱，我觉得“他说话不大漂亮”。②父亲嘱托茶房“好好照应我”，我觉得他“迂”。后：①望父买橘，“我的眼泪很快地流了下来。我赶紧拭干了泪。”②车站离别，父亲背影消失时，“我的眼泪又来了”。③读着父亲的来信，“在晶莹的泪光中”思念父亲。悲哀之泪：见父亲，睹家境，想祖母感动之泪：望父买橘，父子离别感伤之泪：背影远去，依依惜别伤心之泪：再现背影，泪光莹莹课堂小结